钢琴陷阱

        别人是上网挖坑，俺是在家里挖坑。这不，俺自从吸取了女儿学钢琴的教训：坑挖的太晚，而且还挖的太小，人都陷不进去，当然也就没有爬不爬出来的问题。于是俺又用了几年的时间，重新又挖了一个大坑，即所谓钢琴陷阱，就专等哪天能让儿子又陷在里面。而且，这回一旦陷进去，还得让他半天都爬不上来。不过，做这事俺还真得小心，得不露痕迹才行，免得日后理亏，就好像俺做了什么手脚似的。

        众人皆知，俺是一个音盲，除了擅长跑调，音乐方面就再也没什么别的特长。俺当年也不明白这跑调也会遗传，要不然，俺原来听着闺女唱起歌来和俺一个调，就觉得特亲切，特有认同感。不过俺这跑调，也曾害苦了她。弄得她学琴之初，要是弹错一两度音的话，她一定是浑然不觉的。教训哪！

        不过教训归教训，俺也慢慢地悟到了一点东西：乐感是听出来的，不是练出来的，练出来的东西那叫技巧。一个孩子是否从心里喜欢音乐，关键就看他是否在小时候常听音乐，而且越小开始听，效果会越好，说不定就应当从胎教开始。

        其实这和婴儿学语言是一个道理。父母从来不曾试图“教”孩子说话，也根本不会去顾及语法，不管三七二十一，想怎么说就怎么说。别瞧婴儿开始时只知道眨巴眨巴眼睛，一句话都不会说，其实那才是真正的“哑巴吃饺子——心里有数”呢，这就是所谓的语感。正是因为有了对语言的这种“先入为主”的积累，他们日后说的话就会冷不丁地像炒豆似的劈里啪啦地向外蹦，想止都止不住。

        试想一下，如果因为孩子小，还不会说话，父母就不跟他说话，那么恐怕孩子将来会不会正常地说话都是个问题。同理，如果一个琴童到了学琴的年龄，父母才想着让他接触音乐，那么他除了学习到一些弹琴的技能以外，本该早就拥有的乐感就根本谈不上了。换句话说，音乐教育对这些孩子来说，其实已经太晚了。这样的孩子，如果日后还能喜爱弹琴，那就真的会是一个奇迹了。

        所以俺家的老二出生后不久，俺就天天让他听各种各样的古典音乐。咳，当初俺太太一听见音乐就睡不好，所以俺儿子的胎教就没赶上趟（终于明白了俺家为什么先天会缺少音乐细胞吧？）。俺不是也没法子嘛，这孩子又不在俺的肚子里，哪能由着俺，想胎教就胎教呢？

        可还别说，这从小听着音乐长大的老二，和从小就没听过什么音乐的老大，在音乐方面的表现确实不太一样。俺最早注意到老二对音乐的敏感，还是在他两三岁时。平时接送孩子时，俺总在车上听贝多芬的钢琴曲“致爱丽丝”，可是当俺有一天换了一首曲子时，孩子却死活不干了，非说不是这首曲子，硬让俺给换回去。俺猜想他可能只是对序曲部分较熟，就故意放到一半，再把声音关掉，等放到另外一首曲子的一半了，再把声音打开，可无论俺怎么掉包，他都给俺逮个正着。弄得俺听“致爱丽丝”都听了大半年了，恍惚之间，俺总觉得自己跟爱丽丝有什么瓜葛，以至到后来俺见着太太就觉得心虚。

        不过，俺经过儿子这么一折腾，才对他辨音的能力有了真正的认识。从而也再次坚定了俺对音乐教育的认识：要想让孩子喜爱音乐，唯一的办法就是让他们从小就多听好音乐，尤其是听古典音乐。音乐听多了，它就会自然而然地融入到孩子们情感中，并使其心中充满了旋律。这就像吟诗吟多了，心中就会有韵律一样。

        后来俺儿子的发展越来越多地印证了这点。他真的可以说是每日不可没有音乐：伴着音乐入眠，伴着音乐而醒，再伴着音乐而玩耍。故此，他对听过几遍的歌曲，很快就会唱，而且还不跑调。不知为啥，俺的跑调基因这回愣是没起到作用。

        最近，俺又发现了新情况。这小家伙会时不时地掀开俺家尘封多年的钢琴盖，自己上去乱敲一气。俺一看有门，也顾不上心痛钢琴了，就由他去乱敲。敲着敲着，他便明白了高音，中音和低音的区别。敲着敲着，又明白了轻重缓急的区别。最后他还弄明白了最重要的一点：音乐可以用来表达情感。于是他开始用琴键来模拟各种动物的声音，模拟喜悦，惊慌，摔跤，上楼，下楼，悄悄的躲藏和突然的惊叹，等等。俺最怕他在钢琴上模仿狗叫，那哪是弹琴，简直是在砸琴。

        不过，我一看时机已到，就把暗挖了这么多年的钢琴陷阱的机关打开了：告诉了他钢琴的Middle C在哪，又接着解释了几句五线谱上的豆芽符号与琴键之间的关系，音符有长有短，并指明了哪些是左手，哪些是右手的琴谱部分。结果没过几天，他就照着书把Yankee Doodle自己就给弹出来了，而且兴奋异常。于是俺只得又给他举行了一场五分钟的独奏音乐会，再找来俺闺女给他伴舞。

        俺对待他，就有如对待再世的莫扎特一般。不过人家莫扎特的爸爸好像是宫廷乐师，可俺连乐谱都不会认。就算他是莫扎特，可生在俺家后，就只有改名为“没啥特”了。不过，别看俺唱歌时调门不准，可俺的耳朵还行，要是他那天弹错个半度音，俺起码能听出来好像是哪出了毛病。但真要让俺找，俺是永远找不着的。俺女儿当年就是凭着这一杀手锏，每每当着我的面坦然地蒙混过关的。

       好在俺也不会再去吃二遍苦，受二茬罪。当即决定聘俺闺女为儿子的临时钢琴老师，女儿也欣然应聘。加上俺也会付给她相应的报酬，这于俺，女儿，儿子三方都有利，岂不是三全其美？
  
       不过，即便有女儿的加盟，俺对儿子也还是没抱太大的希望，只是先自个儿陶醉一下让其误入陷阱的快乐中，至于他能在陷阱之中呆多久，就不是由俺来决定的了。要是哪天他的觉悟提高了，还想爬出来，俺一定会再给搭个梯子，把他给拽上来。俺总不能把他活埋在里面吧？

        不过，与其说俺挖的是一个钢琴陷阱，还不如说俺挖的是一个音乐陷阱。其实，热爱音乐才是音乐教育的真正内容，弹琴只不过是其中的一种外化形式而已。一个人如果真的从心里喜欢音乐，他一定会想方设法地去寻求一种适合于自己内心的表达方式，以便传达出他的这种内在的情感。如此看来，只要孩子始终保持着对音乐的热爱，日后究竟是弹琴还是唱歌，或者哪怕只是听听音乐，又有什么关系呢？

        钢琴不是万能的，可是没有音乐的生活却是万万不能的。



（草稿）