任何一个学校显著的升学率和就业率，是吸引学子就读、赚得社会赞助、索取上级奖励、招摇领导风光、博得同行羡慕的资本。
这镶嵌在象牙塔尖华丽的光环，靠什么来电镀？这个资本，靠什么来积累？自然不用你操心，行行出状元。现在高科技的时代，电脑的程序也是灵光的人脑设计出来的。所以，“夫子”已不是愚腐的“夫子”了。知道知识就是生产力，生产力就要和经济学挂钩。于是钞票便是这“电镀液”的根本原材料。
升学率和钞票挂钩，绝对是成正比。那些抱着“学而优则士”信念不放的人们,只能被中国这严格的高考制度框在教条主义的书本里。傻凭着死读书读死书，苦争分数的本事，即便你化上百倍的努力，费上九牛二虎之力，也只不过拼得和花大钱分数差一截、走后门的扩招生同窗共读的一席之地。出来就业还未必是这类人的竞争对手。现如今讲得是全面智能的开发，运筹学、经济学、人文学在社会上的综合运用的本事，方才是高校培养人才的根本出路。所以，身为人师，师为人表的“夫子”们，削尖了脑袋在钻研这走势紧俏的学科运用的方案。
１．宁可严格按高考分数线录取学生，也绝不放进一个哪怕单科真的优秀，或许将来真能在谋领域做出成绩的、但总分数不达标的学生。招不满指标不怨学校，因为校方是执行教委制度的楷模。
２．大量扩招自愿缴纳赞助费的学生。这不单是对中国教育事业的支持，也体现了校方对求学急切的孩子的衷心关怀。（不管他的基础能否真正听懂教学内容，毕业自然还可以用钞票解决。这就是有钱能使鬼推磨的真实场景）。试想一个扩招生最少八万，多则十几万，这岂不是一项极好的“教育基金”的积累？
３．导师的辅导深入人心。只要你学生能开价付帐，愿考研，并能过了全国统考的英语和政治关，导师就能帮你鼓捣所有专业课通过考试，成为“名符其实”的“烟酒生”（研究生）。
现在的学生还没等走进社会，已开始在校园频频练就十八般打通人生道路关口的武艺。不练的学生，你就等着吃亏在眼前。差同样学分的，人家能毕业，你就毕业不了。是学生的错，还是学校的错，应或是社会体制的错？看来归根到底是你学生的错，学校没责任。谁要你不好好学，又不懂人情事故，不知道请客送礼向老师认错，博得老师的怜悯同情放你出山。在这体现了分分是命根的价值观。
在就业率上我不知学校怎样提高。反正是亲戚家的孩子前两天让我帮着开张就业证明。说是学校团委让留校的同学手机三番五次发信息通知的。我分析这就业证明不过是为了体现学校就业率有多高。为下届招生作为一个宣传的资料。于是，故意给学校出了点难题，让孩子电话问问管这的校方老师：
１。如果我没去就业，现在家复习到哪去开证明？
２。如果我只是打零时工算不算就业了？
得到的回答是：不管你怎么样，也不管你到哪去开证明，哪怕是路边开的小商店给你写分证明都行，只要有他盖的章就行。
原来这就业率就是如此的容易提高，如此的容易解决。可怜天下父母亲为毕业儿女奔波操劳解决就业的辛苦，就这么被学校轻松地当作荣誉占有了。哦，学校为你家长辛苦地培养几年的学生，难道这点回报都不该有吗？岂有此理。
百年大计,质量第一。而像这种偷梁换柱的教育方式，不知能出几个真正的学子人才.这比那偷挖搬拿雷峰塔砖的乡下愚腐人，是不是聪不明不到哪去?象牙塔尖的光环璀灿，不知能维持多久？只怕这种象牙塔，总有一天定会像雷峰塔一样地倒掉。
这天
这镶嵌在象牙塔尖华丽的光环，靠什么来电镀？这个资本，靠什么来积累？自然不用你操心，行行出状元。现在高科技的时代，电脑的程序也是灵光的人脑设计出来的。所以，“夫子”已不是愚腐的“夫子”了。知道知识就是生产力，生产力就要和经济学挂钩。于是钞票便是这“电镀液”的根本原材料。
升学率和钞票挂钩，绝对是成正比。那些抱着“学而优则士”信念不放的人们,只能被中国这严格的高考制度框在教条主义的书本里。傻凭着死读书读死书，苦争分数的本事，即便你化上百倍的努力，费上九牛二虎之力，也只不过拼得和花大钱分数差一截、走后门的扩招生同窗共读的一席之地。出来就业还未必是这类人的竞争对手。现如今讲得是全面智能的开发，运筹学、经济学、人文学在社会上的综合运用的本事，方才是高校培养人才的根本出路。所以，身为人师，师为人表的“夫子”们，削尖了脑袋在钻研这走势紧俏的学科运用的方案。
１．宁可严格按高考分数线录取学生，也绝不放进一个哪怕单科真的优秀，或许将来真能在谋领域做出成绩的、但总分数不达标的学生。招不满指标不怨学校，因为校方是执行教委制度的楷模。
２．大量扩招自愿缴纳赞助费的学生。这不单是对中国教育事业的支持，也体现了校方对求学急切的孩子的衷心关怀。（不管他的基础能否真正听懂教学内容，毕业自然还可以用钞票解决。这就是有钱能使鬼推磨的真实场景）。试想一个扩招生最少八万，多则十几万，这岂不是一项极好的“教育基金”的积累？
３．导师的辅导深入人心。只要你学生能开价付帐，愿考研，并能过了全国统考的英语和政治关，导师就能帮你鼓捣所有专业课通过考试，成为“名符其实”的“烟酒生”（研究生）。
现在的学生还没等走进社会，已开始在校园频频练就十八般打通人生道路关口的武艺。不练的学生，你就等着吃亏在眼前。差同样学分的，人家能毕业，你就毕业不了。是学生的错，还是学校的错，应或是社会体制的错？看来归根到底是你学生的错，学校没责任。谁要你不好好学，又不懂人情事故，不知道请客送礼向老师认错，博得老师的怜悯同情放你出山。在这体现了分分是命根的价值观。
在就业率上我不知学校怎样提高。反正是亲戚家的孩子前两天让我帮着开张就业证明。说是学校团委让留校的同学手机三番五次发信息通知的。我分析这就业证明不过是为了体现学校就业率有多高。为下届招生作为一个宣传的资料。于是，故意给学校出了点难题，让孩子电话问问管这的校方老师：
１。如果我没去就业，现在家复习到哪去开证明？
２。如果我只是打零时工算不算就业了？
得到的回答是：不管你怎么样，也不管你到哪去开证明，哪怕是路边开的小商店给你写分证明都行，只要有他盖的章就行。
原来这就业率就是如此的容易提高，如此的容易解决。可怜天下父母亲为毕业儿女奔波操劳解决就业的辛苦，就这么被学校轻松地当作荣誉占有了。哦，学校为你家长辛苦地培养几年的学生，难道这点回报都不该有吗？岂有此理。
百年大计,质量第一。而像这种偷梁换柱的教育方式，不知能出几个真正的学子人才.这比那偷挖搬拿雷峰塔砖的乡下愚腐人，是不是聪不明不到哪去?象牙塔尖的光环璀灿，不知能维持多久？只怕这种象牙塔，总有一天定会像雷峰塔一样地倒掉。
