农村教育是对人权的蔑视与剥夺

11个花季生命对教育投入的追问
	新京报
12月2日凌晨，陕西定边县堆子梁镇中学发生特大煤气（一氧化碳）中毒事件，该校小学四年级一女生宿舍12名女生集体中毒。截至昨晚8时，有11人死亡，1人仍在抢救当中，死亡的孩子中年龄最大的只有11岁。（12月3日《南方都市报》） 　　撇开孩子们取暖时可能的操作失误或经验的欠缺，这一巨大悲剧发生的直接诱因，很大程度上源于过于简陋的取暖设备———在城市已不多见的炭炉。在北方边远的山区学校，要对付寒冷的冬天，客观现实决定了他们只有选择简易而陈旧的方式，用炭炉取暖。 　　这起悲剧凸显的更为现实的困境则在于：一些地方农村教育经费不足，教学环境低劣，安全管理有漏洞，生命教育的欠缺……这里并非在做过度阐释，而是基于对11个逝去生命的敬畏和对农村教育的忧思，我们需要做出必要的追问。 　　事实上，早在2001年国务院就出台了《关于基础教育改革与发展的决定》，对农村义务教育实行“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的管理体制。随后2002年，学校建设的新投入开始由乡镇为主转为县财政为主。但由县级财政“为主”体制，并不等同于县级财政“保障”。实践中，一些地区的职能部门并没有为单个公办学校明确制订预算制度，资金拨付无常规性。因此，学生一些基本的生活设施，比如安全的饮食、住宿等等，如何能得到保障，便成为问题。 　　笔者希望，这些几乎年年冬天都可以看到的悲剧，能早日终结。 　　刘永涛（湖南 媒体评论员）