【说书】古典音乐：第二幕：莫扎特（6）

第一幕（序曲）班门弄斧： （I），（II)，（III)。
第二幕：莫扎特： （1），（2），（3），（4），（5）。

行了，扯了半天，就为了说莫扎特有辨认绝对音感的能力，而且还非常的精确，非常挑剔。他小的时候，对噪音特反感。他喜欢钢琴，提琴等乐器，却非常害怕铜管乐器（brass），因为他觉得声音不纯。有一次，他姐姐跟他开玩笑，偷偷拿个小号在他耳边使劲吹了一下。小莫扎特立马紧张的全身痉挛晕倒。吓得别人以后再也不敢在他面前吹号了。这个“恐惧心理”一直到了十几岁才克服。后来小莫还为小号谱写了协奏曲啥啥的。不过现在市场上经常听到的“莫扎特小号协奏曲”是他爸爸老莫写的。他自己写的据说已经遗失了。不管怎样，莫扎特后来学会并喜欢小号，在他的交响曲里面也经常使用。

咱们回忆总结一下，小莫扎特小的时候是啥样子？天真烂漫，爱动，精力旺盛，一有风吹草动就一惊一眨的，但是一旦做他喜欢做的事情，能够专心致志浸进好几个小时在钢琴上，且极富有创造性。

换句话说，小莫扎特具有典型的ADHD（Deficit Hyperactivity Disorder）的症状，中国话说就是他具有“注意力缺失多动症”。（注：ADHD中的H，hyperactivity有不同的轻重程度。即使有的人没有特明显的H，也都被算成是disorder）

想想，假如小莫扎特要是生活在现在21世纪的美国，车水马龙的，那会是啥样？自己一人坐在钢琴前自言自语几个小时？肯定被当成自闭症患者，推荐给心理医生治疗，然后学校提供special education。要是家长不同意，小莫就被社工人员带走，政府出钱交给谁家寄养了。太惨了。幸亏乾隆二十几年的时候，美国还不存在呢。



事实上，ADHD这个名词和诊断被说成是一种病起源于上个世纪五六十年代的美国。对它的烟酒，治疗，用药被心理学家，教师，药品公司，媒体等炒作起来的年代刚好跟美国的整体社会走向LIBERAL的，家庭解体，总体教育水平开始走下坡路的六七十年代相吻合。这是巧合还是误导？

咱们想想，人类几千年来，男孩子多动，不是最近才有的吧？可是如果孩子在野地里追跑，在球场上奔波，爱迪生一个人神神道道的坐在一个鸡蛋上孵小鸡，贝尔（Alexander Bell）一个人拿着个话筒自言自语，咋没人给他们吃药，治疗他们多动呢？可是到了课堂上，普及大众化教育的时候，这个变成一种病了。课堂上，男孩子吗，还是男孩子。他们不傻，他们动是因为他们不想睡觉，找点事情做。

可是在课堂上谁COMPLAIN呢？老师，还有女孩子的家长。什么，“你儿子推了我女儿一把。这样不行。你要管管。你不管，我就告警察。”“你儿子老说话，影响我女儿学习，影响我女儿爬疼。”等等。这种事儿妈家长爱告状，学校老师就更着急了。

小学的老师都是什么样的人？大部分都是女的。女人为什么喜欢当老师，俺不明白。不过女人跟男人不一样，这是肯定的。女人的世界是ORDERLY的，有条不紊的，安静，整洁，稳定的。男人正好相反。可是学校的老师都是女的。她们看不惯，不理解，也忍受不了好动调皮的男孩子。却又没有啥办法，又不是她们自己的儿子。于是她们去找学心理学的人。心理学的人正郁闷不受重视呢。啊，太好了，这肯定是病！吃药！



老师咋没自己想想。你如果走进一个小学生的教室，环顾四周，那教室的墙上面有空儿地吗？全都贴满了五颜六色的东西。注意力能集中吗？那些小毛孩子们都怎么坐着？散坐在地上，或者长桌子边，一个挨一个坐着。能不做小动作吗？学生上课发言被镇压吗？当然不，要鼓励发言。踊跃发言好，培养孩子自信心。K，那人家孩子上课说话，做小动作，调皮捣蛋，你老抱怨什么？干吗老到学生家长那里告状？或者写条子打小报告啥的？

有些人，比如说，无主席，看半文半理的边缘科学，比如说，心理学的，就跟莫扎特到酒吧间看醉鬼弹琴一样。您忽悠就忽悠吧，叫忽悠科学。可是人家不甘示弱，得整出一些数据，弄一大堆假设，再把correlation和causation混在一起，然后正儿八经的分析，验证，写书，写论文发表。整成了一门冠冕堂皇的科学，还有教授，博士，博士后啥啥的。让人哭笑不得。

本来正常的人，愣给当成神经病来养，长大以后，不想当神经病也不行了。



言归正传。

咱们别尽讲小莫的优点，也来讲他一个缺点，一心不能多用。喜欢什么就做什么，对其它的不管不顾。比如说，玩琴，好几个小时，就抱着一个琴玩。连续几个星期，几个月，就学一个琴。到了识字的年龄，认字念书。人家就连续几个月，不玩琴，就练写字，认字啥的。算术也是。连续好长时间，啥都不玩，就是加减乘除。他家的桌子上，凳子上，墙上，地板上，到处画满了各种算术数字。这点儿，小莫多亏了他妈妈照顾他。要是搁到现在，你能想象哪个老师会容忍某个学生在教室的墙上，桌子上乱画吗？哪个妈妈容忍孩子整天把家里四壁涂满了东西？。可是人家莫妈妈就容忍了。他妈妈对他满处乱画从来不生气，也不说他。就是笑呵呵的，每天不厌其烦的把他用粉笔画的那些数字擦掉，就跟以前擦他流到钢琴上的哈喇子似的。现在哪个孩子敢成天把哈喇子流到钢琴键盘上？

莫扎特妈妈和姐姐


而且现在的小孩多忙啊？谁家孩子一天就干一件事情？每天在学校里就够忙得了，算术，spelling，phonics，剪纸，project啥的。课后更忙！中文，画画，游泳，钢琴，芭蕾，足球，下棋，哭忙。小莫扎特要是到了现在，每天就干那么点儿事，这家长简直是虐待，不负责啊。小莫被社工带走寄养。

好么，小莫这已经是第二次被社工带走寄养了。他要是生活在现在，肯定是个弱智儿童的说。

现在的社会出现不了莫扎特。

俺拿起军用水壶，喝口水，收收缰绳，看看咱们这故事都跑蹄跑到哪儿了？



哦，小莫的姐姐比他大五岁。天资聪颖，学习特快。她爸爸老莫特喜欢，每天都教她学音乐。等到小莫长到三岁，就开始不老实，好动，经常给他姐姐捣乱。于是，他老爸就在他姐姐学琴的时候，把他赶到另外一个屋子去。有时候，老莫发现，小莫姐正在练习一个曲目，还没练好弹熟的时候，隔壁的屋子传来叮咚叮咚的琴声，这曲子有人已经在那屋给弹出来了。一开始，他还以为是莫妈妈弹的，后来发觉不对。莫妈妈在厨房做饭呢。老莫一着急，拉门看，原来三岁的小莫坐在一架翼琴前，摇头晃脑地正演奏莫姐练的那个曲子呢。这位小弟弟，无师自通！

小莫小时候非常调皮招人喜欢。等到他四岁，老莫决定亲自教小莫学习音乐。咱们以前说过，莫姐姐是天才，gifted, gate，跳级，顶尖私校录取的，报送上大学的人。学东西特快。可是老莫发现，这个“弱智儿子”学东西更快。才四岁的小莫半个小时就能学会一首小步舞曲顺带再学一首三重奏，而且还弹的贲滚瓜烂熟的。就半个小时！

文学城里好像家里有天才儿童的挺多的。跳一级不够，得跳三级。来跟咱们的“弱智儿童”小莫扎特比较一下。



小莫他呢，还有个毛病（这么多毛病，肯定不是三好学生）。爱争强好胜。小时候没啥玩具，家里到处是琴。来个客人，小莫就跟客人玩比赛，谁输了，谁就得唱歌或者拉一首小提琴，弹一首小步舞曲啥的。没人的时候，自己拿着个小羽毛笔，在五线谱上画来画去的。反正不闲着。

有一次，老莫带回家一个客人。他们抿嘴微笑着听小莫弹琴。老莫问他，你这弹的是什么东西？我怎么从来没听过呢？谁的曲子？小莫告诉老莫，是他自己新写的钢琴协奏曲。老莫不信。小莫找来一个破五线谱本子，上面乱七八糟涂满了墨水。老莫说，这比草稿纸还乱，到处涂鸦的烂纸上有你谱的曲子？不信。原来小莫手小，每次拿着羽毛笔粘墨水的时候都把笔全部伸进墨水里，然后再拿出来到纸上写。那沾满墨水的笔，啪，就掉下来一大滴墨珠，小莫用手在纸上一抹那墨珠。您想想，那纸上能不乱吗？

小莫听老莫不信，特委屈，小眼泪立马就要出来的意思，不理他爸，到厨房找他妈去了。老莫在灯下，把小莫的那些涂鸦翻出来反复看了半天，终于看明白了。那确实是一部新作的曲子，小莫新谱写的曲子。这时候老莫拿着那个涂鸦破纸的双手微微发颤，二行热泪真的出来了。赶紧的，老莫给小莫赔礼道歉说，你这首钢琴协奏曲没法弹，太难了。小莫破涕为笑地说，7~，这是钢协耶，同志，不是小步舞曲。钢协是需要练习的。练习以后才能弹，喏，就这样。说罢，小莫到钢琴上演示给他老爸和客人看。

那年是乾隆25年，小莫四岁。



四五岁的小莫开始学琴，谱曲的生涯。他老爸还常常带着他上舞台，扮演小演员唱歌剧。从而莫扎特对歌剧这门艺术产生了浓厚的兴趣，为他日后成为一代歌剧大虾（果农注：因此排名在贝多芬前面）奠定了基础。

老莫确实是好爸爸。为子女教育不遗余力。可惜他生不逢时。后人对他多有褒贬。要是生在现在，肯定是哈佛爸爸，出书立转的说。

这么过了二年，小莫和小莫姐在当地成了名人。老莫深知，萨尔斯堡虽然崇尚音乐，毕竟是小地方。而且当时萨尔茨堡的风气是大主教（国王）喜爱音乐，王宫贵族都是拍MP，附庸风雅，其实不懂。他们要想发展，必须得去大城市。因此他开始设计巡回演出的计划。先是去了家边上没多远的慕尼黑，牛刀小试。成功！老莫的虚荣心和野心开始膨胀。计划带着他家的二个侠客，去江湖闯荡，扬名立万。侠客行，首站就去当时音乐名城维也纳。

一般的家长这个时候，都是遍寻天下名师，千方百计让孩子拜在名师门下。可是，老莫当年已经是名师了，内功外功皆趋化境。黄药师的儿子还能拜谁为师？海顿？

老莫这个划时代的决定。奠定了小莫名扬四海，也注定了后人对他的微词评价。俺想，以老莫当年的身份和职业，做出这种决定并不奇怪。他身为国家干部，教授，院士，名人，骚客，名利之心肯定极重。咱们在FREAKONOMICS里面讲过，“推”的父母受二个人类基本感情所支配，怕和荣誉（Fear and Pride）。老莫在虚荣心和金钱的诱惑下，带着小莫和小莫姐顺着蓝色的多瑙河杀向维也纳。