真妮：你好！
一直都在关注你的博客，谢谢你写那么多好文章，让很多人受益匪浅，尤其是关于子女教育方面的。最近我有些困扰，想请教你：
我女儿今年刚上小学一年级，这所小学是当地的公立名小，学生的家庭条件都是很好的。我也知道有些家长会给老师送礼，以期待老师给孩子更多的关注，鼓励。从内心来讲，我不赞同这样的做法，觉得非常功利，其实这对老师也并不是真正的尊重。可是孩子最近经常会问我，妈妈，为什么每来一个新数学老师都会喜欢xxx? 为什么英语老师在课间还单独教她发音？为什么老师每天表扬xxx很多次呢？开始我通常的解释就是因为这个学生表现比较好，可是孩子是非常善于观察的，她会发现表现同样好甚至更好的同学并没有得到同等的表扬，觉得不公平。其实我很清楚受到关注的孩子家庭非常优越，而且妈妈总是对每位老师都做足‘功课’。无奈我只好教育她不要过分看重表扬，最关键还是自己具备真正的实力，并且说孩子得到过多的表扬宠爱并不是一件好事，长大了遇到挫折可能非常不适应。孩子尽管听了，相信了，有时还时不时重复我跟她说的道理，可我还是能感觉到她的情绪，表现也不如刚入学时那么积极了，她有一次对我说：妈妈，尽管你说表扬不重要，但我还是喜欢被表扬，因为受到表扬我就能做的更好。
我知道她说的是事实，不仅孩子，成人都是需要表扬的，所以现在都提倡鼓励和赏识教育，这确实让孩子能更加积极自信。可是接下来我该怎么办呢？鼓励孩子，告诉她想得到表扬就要靠自己积极表现去争取，只怕不会心想事成，反而会带来更多的挫折感，因为她其实做的已经挺不错的，所以才觉得不公平，而且我从内心也不希望孩子过于关注和追求表扬。可是让我像别的家长那样去做‘功课’，不动声色地为孩子创造条件，我自己想着都很反感。我从小到大都是优秀的学生，工作以后也非常好，父母只是普通的知识分子，从来都是靠自己努力获得一切成绩，所以养成了万事不求人的习惯。教育本来是很神圣的事情，本来很单纯的师生家长关系参入交易的性质，真是很别扭。真妮，假如你在这样的教育和社会环境中会怎样做呢？请赐教！先谢谢了 。
顺祝新年快乐！
一个困惑的母亲
困惑的母亲：
你好！看了你的来信感慨万千，这些感慨属于批评指责发牢骚等等负面言论，于事无补，就不说了。
我同意你的观点，不要为了让孩子得到老师的表扬而去给老师“做功课”。暂时看来，孩子在家长的运作下得到了很多的特殊照顾和实惠，但是孩子会因此形成错误的自我认知和处世态度，比如，他会以为自己很厉害，老师才会另眼相看，他也会觉得自己家里很厉害，做事就有恃无恐，他对待其他孩子的态度会比较骄纵。就像你所说的，孩子的眼睛最善于观察，他们心里都有一个天平，当一个孩子做的不够好，而老师却给予他过分的表扬时，有的孩子会表现出羡慕，有的会嫉妒，还有的孩子会瞧不起他，但是没有人会发自内心尊重他，遇到问题时也没有人愿意帮他。
孩子早晚有一天要独立生存，家长不可能庇护他一辈子，到那个时候，孩子的错误人格已经形成了，他不懂得如何与人相处，眼高于顶，任性跋扈，会处处碰壁的。最终的结果是，家长的眼光短浅与急功近利，害了孩子。等到孩子醒悟过来，很多在童年时期形成的东西到了成年已经很难改变了。孩子会转过头来怪罪父母，父母到时就得吞咽自己种下的苦果了。
对于你女儿心中的不忿，觉得不公平，你要告诉她，她实际上已经是个非常幸运的人了，得到的已经够多的了，要多看自己拥有的东西，才会惜福知足。和那些生下来眼睛就看不见的孩子相比，和那些都没有机会上学的孩子相比，和那些父母早亡的孩子相比，她不是很幸运吗？从另一个角度讲，这个世界从来就不是绝对公平的，每个人都会遇到不公平的事情，要学会把不公平当做动力去增强自身的实力，去磨练自己的心性。境由心转。
不要让孩子因为这件事埋下愤世嫉俗的种子，让她多看别人的长处，学习别人好的地方，心量放大一点。不要抱着和别人比的心态，永远比不完的。
问问她，什么样的孩子在学校里受欢迎？是很勤劳、会主动帮助同学帮助老师、喜欢在班里做好事、不计较自己得失的人。这样的孩子人际关系一定好，老师会从心里喜欢。
当别人都忙着在孩子的学业上下功夫时，你在培养她的品性和为人处事上多下功夫，让她遇事多为别人考虑，有爱心，不计较，愿意帮助人。让她帮你做家务事，培养她为你着想、处处想帮你的忙、又能帮到点子上的劲头。日子久了效果就出来了，她品行端正勤劳懂事，人缘一定很好，她的自我定位和看事情的角度都会不一样。
父母对孩子的影响实际上超过了学校和老师，让孩子在家里得到足够的肯定，让她心里不欠缺这方面的情感需要，可以弥补她在学校没有得到的满足。你可以在家里设立一个奖励制度，从生活到学习各个方面的，不是以成绩论，而是以态度论，以取得的进步论，每天你和老公都有的放矢地表扬她几次，拥抱她几次。好父母胜过好老师，大环境我们没办法改变，只有自己多用心，给孩子创造一个受尊重的、得到鼓励的、她能够自由发展的小环境。
一家之言，仅供你参考。
真妮
