藤校到底想要什么样的学生？--我的理解

爬藤的和不爬藤的， 都请耐心往下看， 核心内容在最后。

不知各位有多少人认真读过藤校Admission Requirements的Our Advice， 并且细心体会过其中的精神， 问一句“我这样培养的小孩是藤校想要的吗？”。

We look for students who make a difference in their schools and communities, so tell us about your leadership activities, interests, special skills and other extracurricular involvements.

这是从Princeton的our advice第二段的第一句话。 父母们对"so"以后的几项内容估计是耳熟能祥：领导能力，兴趣，特殊技能及其他课外活动。 从以前的贴子看， 很多藤妈似乎是按照这几项一项一项去完成， 觉得要进藤校，所有这些要求都达到是基本的, 再加上点运气"大概就该录取了”。 不知各位有没有问过“为什么藤校想看这些项目？“， 答案在so前面也是核心内容：“We are looking for students who make a difference". 这一点与Our advice第一句话是一致的：

“Instead of worrying about meeting a specific set of criteria, try to create an application that will help us see your achievements — inside the classroom and out — in their true context”

人家明确说不是一个一个对你的指标（包括成绩，兴趣， 义工等）， 而是要看你的课内与课外的"achievements".

为什么藤校要看课外做了什么？--课内学的是别人让你学的， 是被动的， 有一个标准的目标--拿A, 是自己不用太多initiative的。 藤校想要的是自己有initiative， 不是别人说什么就做什么， 有自己的想法并且付诸实践, 将来可以为社会做出巨大贡献的学生。 这一要求实际上是与用人单位的要求是一致的。 做到这一点的学生， 不管上不上藤， 将来出去找工作都是不愁的。 所以推爸推妈在推的时候是否考虑一下， 孩子做的哪些事是出于自己的initiative的。

再来一句：
We want to know what you care about, what commitments you have made and what you’ve done to act on those commitments.

普林斯顿想知道孩子自己关心什么， 出于这种关心， 为社区做了什么。 有些父母让孩子藤校的目的是为了孩子将来能在藤校建立起network, 毕业后能更容易找工作。 这一想法本身就是与藤校的要求是背道而驰的。 如果孩子与你的想法一致就变成了为了上藤而服务社区。 这样培养出来的孩子似乎与藤校找的学生不匹配。

总结以下， advice上写的几条具体诸如兴趣之类可以实施的要求只是藤校真正想要的素质的proxy. 提供出来作参考. 藤校是想通过这些对孩子的内心世界及实际能力有所了解。 之所以不写出， 你达到这条，这条，这条，就录取你, 就是不想让学生及家长照猫画虎， 照模子刻板， 一个一个做下来。 而是想看到真正学有余力的学生有真正的积极主动性，有真正的兴趣所在，真正关心并回馈社会。 所以大可不必象check shopping list 一样一样勾下来：这个我做了， 那个我还没做， 而是要认真领会其精神所在， 把自己的孩子培养成藤校及社会想要的人才， 而不是各项指标都达标的合格产品。

其实，藤校的这些要求不只是为藤校设的。 所有的学校都希望自己的学生是这样。 In addition, 如前所述， 社会也更需要这样的人才。 不管爬不爬藤， 这些要求都是对社会有良好的导向作用， 值得一读。