爬藤秘计(zt)

咱娃还小，没爬藤成功的经验，但在这里混了两年多，耳濡目染，对该如何爬藤大概也算心里有数了，总结一哈，请藤爸藤妈们批评指正。

啥样的孩子会被藤校录取？这个问题只要站在藤校录取官的角度思考其实不难明白：藤校要的第一是将来能成功的素质，其次是能对校园生活有贡献。

啥叫能对校园生活有贡献？能进校队水平的运动员肯定是；某门乐器的水平高，而校乐队正好这个位置有空缺，也算；总之，18搬武艺可以各显神通，看每个人的兴趣特长是啥了。除运动员外，其他特长都得是在成功素质和其他人差不多条件下才能有优势。

什么是成功的素质？我们这些做父母的，自己从中学、大学、职场一路过来，想想看看到三四十岁混得好的和不好的都是些什么人，这些人都有什么特点，大概就应该能明白成功的素质是什么了。

成功素质大致应该有：passion、创新能力、专业能力、领导能力、社交能力、勤奋努力、communication skill、成熟度、risk taking、ambition。。。。。这些素质里，passion是最能让人走得长走得远了，有passion，创新能力专业能力才能用成果显现出来，有passion才能持久的勤奋。所以，藤校最看中passion，是理所当然的。

成功的素质、对校园生活的贡献如何在大学申请中表现出来？
GPA、AP课的数量、SAT等等考试成绩以及数理化各项竞赛得奖基本可以说明一个人的智力和专业能力，一定程度上能够表现一个人的兴趣、是否勤奋以及成熟度。
钢琴提琴乐器等竞赛得奖或州乐队首席，一定程度上可以表现一个人的智力和勤奋程度，也可以表现是否能对校园生活有贡献（玩钢琴提琴的人太多，而乐队里钢琴的位置又只有一个，所以想靠这两样进藤希望极微，除非是音乐专业）。
学生会以及各种组织社团当头，反映出的是领导能力、社交能力、communication skill、成熟度，也一定程度上可以说明努力程度和兴趣.
专业方面研究的文章，大学实验室的经历以及表现，可以最大程度的证明passion和专业能力。
essay，可以说明一个人的书面communication skill、思想的深刻程度和成熟度以及作者是什么样的人（文如其人）。
推荐信，有写推荐信经验的老师和康色乐可以对学生的素质给出全面的评估。

高中期间如何爬藤？
从上面的分析可以明白，爬藤的力量除搞好学习成绩外，应该集中在找自己的passion上面，在自己喜欢的方面深入下去；其次要有一些当头的经历，锻炼以及证明领导能力、社交能力等等；要通过工作、社工、旅游、恋爱;)等等多经历一些事情，使人成熟、深刻、了解自己是什么人，这有助于写出好的essay；和老师康色乐搞好关系拿到好推荐信；写作上要下些功夫；最后，身体要好，要保持一定的时间锻炼，最好参加学校的某项运动队，不仅锻炼身体，还有助于社交。在我看来，老中们特看中的，小中们突出的GPA、AP课的数量、SAT等等以及竞赛得奖，这些主要表现智力和专业能力的东西，做到一定程度，证明自己的能力就够了,虽说是有比没有好，多比少好，但多了用处不大，有那精力不如花在别处，在喜欢的方向上做出点东西或提高层次强于参加竞赛得奖（当然得奖比什么都没有要好很多）


从录取官的角度看，目标兴趣很明确有passion又证明了能力的孩子是最好的，将来事业成功的概率最大，对这种孩子，什么GPA、SAT、竞赛得奖等等都不那么重要（当然不能太差），研究成果说明一切。爬墙这些年，俺对老秃笔的儿子印象最深刻，是这类的典型。其次是各种全国竞赛拿大奖或证明了某项能力特突出的孩子，这种孩子能力肯定出色不说，在拿奖的那方面多少有些兴趣或passion（俺当初特不同意西西妈那种让儿子参加数理化生物所有竞赛的做法，这反而淡化了在某方面的passion，只能证明有竞赛的passion)，但对这种孩子其他方面的要求会比对第一种的高.剩下那些stat好没有特别亮点的孩子，能否进hypms，大概真就和中乐透差不多了，如果社交性格成熟度方面让人觉得有欠缺，肯定是没戏。

说到证明某项能力特突出或亮点，那些不必非是学业的，演员或美女（比如当上美国小姐或某州小姐之类），有爱心社工有成果，某个大会或活动的组织者（如64的那些头头们），成功的推销员，能和刺头打交道的人（某名校商学院教授给俺举过的例子）。。。。。。，都是可以的。


藤苗父母们该如何培养藤苗？我是觉得父母还是该照着30岁后能成功为目标培养藤苗（俺成功的定义不是升官发财，而是想升官发财的能升官发财，想娶美女的能娶到美女，想甩黄脸婆的能不太痛苦的甩掉黄脸婆:D)，而非以18岁进藤为目标。前者是藤苗自然而然能进藤，后者可能毁了苗或做很多无用功。以藤苗30岁后成功为目标首先和孩子关系要搞好，这样孩子的心理才能健康，家长的建议才能听，才谈得上培养；其次，给藤苗room to grow，得放羊，如此家长和藤苗自己才能知道藤苗的兴趣特长passion在哪里，每个孩子都有自己的长处和短处，培养藤苗其实就是要让藤苗的长处得到发挥成为亮点，短处得到弥补，那种从小给孩子琴棋书画阅读算数日程排得太多的，学业技能的某一方面或某几方面推太狠的，其实都不利藤苗找到自己真正的长处和短处；发现孩子有某方面专长后，尽可能提供机会和帮助；前面列的那些成功需要的素质，不必做到样样出色（也不可能），但不能有某一样太差，这最差一项将来很可能会成为瓶颈或阻碍，要从小狠推（比如那内向不善交际的性格）。