但是一般的孩子，无论是怎样进入藤校的。（父母推的，还是自觉自愿的）。当他们初进入藤校后常常有一种失落感。这些孩子在中学时，都是数一数二的顶尖学生， 他们在那里可以呼风唤雨， 听尽表扬 ， 享尽荣誉.。 可是进入藤校后，他们一下子仿佛落到低谷， 周围强手如林。 成绩不再是全A, 排名也不再是第一、第二。 特别是一年级的孩子，远离父母，环境陌生，使得他们一时束手无措。感到失望、失落、迷惘。 如果这时他们不能认识到“山外青山，楼外楼”“强中自有强中手”的道理，不能尽快调适自己的状况，使自己的心智成熟起来，适应这种激烈的竞争环境，便会出问题。我看到不止一个学生在这种重大的转变和挫折中难以控制和驾驭自己。
在D大，我的班上曾经有个学生，是个 俊朗的华裔男孩，成绩非常突出。他曾写过一篇作业，文章中描写了他的父母做为第一代移民在美国的艰苦奋斗，以及他对父母含辛茹苦地抚育他成长的由衷地感激。 文章写得感情真挚，文笔优美，读来感动得我几乎落泪。平时我们在个别谈话时，和他聊起天来，他也总是那样地礼貌 热忱，和我几乎无话不谈。可是这个学生却在临近期末考试的时候，突然消失了。不参加期末考试就意味着拿不到成绩，我为他感到惋惜，同时也感到纳闷儿，为什么他会不辞而别？过了大概一年，一个学期初，他突然又出现在我的班上， 但外貌和神情却都大变。 眼神显得有些发呆，说话吞吞吐吐。他并未解释他前一年的消失，只是说：“老师，我还很想完成你的课。”我说：“好呀，欢迎。 有困难就告诉我，我会尽力帮助你。”但是我并没有追问他的情况。可是上了没几天， 他就又从我的班里不辞而别了。
我还有另外一个学生，和他的情况很相似。那是一个小精灵一样的男孩子，非常聪明而敏感，成绩也很优异。可也是在临近期末考试的时候，突然从班里消失了。 过了一个学期，有一天他突然来到我的办公室，首 先对他上一学期的缺席表示抱歉，而后非常坦率地对我说：“老师，我的压力太大，所以上个学期休学了。 现在我每天仍要靠吃药来维持我的精神，我还希望能来上你的课，但我不知能不能做好。”这次谈话之后，没过多久，这个孩子再一次休学了。
这些学生不能说不聪明，也不能说不努力。 但正是由于他们的聪明和努力使得他们不甘落后，激流勇进。 但是他们却没有一个健全的心智和强大的承受压力的能力，因此在繁重的课业和激烈的竞争中，就会崩溃。这些学生令我十分地惋惜和痛心。我不知道这样的一个经历，会对他们今后的就业、人生有怎样的影响。
