上文说到凯丽养了两个美国蟑螂当宠物，我不由得去猜想，她是从哪里知道如此独特的宠物呢？问她，她只简单回答说是从学校的科学课上学到的。
开学初到学校参观并面见老师，我终于得到了答案。
凯丽今年上八年级，那天我和所有的课业老师见过面之后，已经快到结束的时间了，往外走的时候，凯丽特意领我拐个弯去见七年级的科学老师。
那个老师已经锁上了教室的门，正站在走廊里接听电话。看到凯丽来了，他匆匆挂断电话就和她聊了起来。
老师：“HI，凯丽，听说你在家里也养蟑螂了？”
凯丽兴奋地点头：“是啊，是我哥哥送我的生日礼物。”
老师：“公的还是母的？”
凯利：“一只公的一只母的。”
老师：“那他们是否开始繁殖了？”
凯丽：“还没有，也许他们还需要一段时间彼此适应。”
老师：“我教室里的已经繁殖到四十多只了，你有时间回来看看它们吧。”
凯丽：“好，我一定回来看。”
告别了老师往外走，他又在后面热情地喊道：“凯丽，你的蟑螂如果不生育的话，你就到教室里来拿几对回去。”
我边走边问凯丽：“你就是跟着这个科学老师学会养蟑螂的？”
她说：“是啊，去年老师让我负责喂它们，我喂了整整一年，每天进教室，第一件事就是给它们喂食，去年我刚喂的时候才八只，现在都四十多只了。”
不管什么东西，如果自己付出了心血，都会培养出感情的。一年的精心喂养，竟让凯丽对蟑螂情有所钟。
我又问：“这位老师的教室里还养别的动物了吗？”
“还有蜗牛、金鱼、青蛙、乌龟、一种大蚂蚁、小蜥蜴……”
美国的学校是学生到老师的教室去上课，所以每个老师都拥有自己的教室，怎么布置由老师自己决定，老师们都会花很多心思把教室布置出特色来，所以每间教室都风格各异。这位老师的教室，简直可以开爬行动物馆了。
我问凯丽，教室里那么多种动物，她为什么要喂蟑螂而不去喂其它动物呢？
凯丽说是老师安排的，她只负责喂蟑螂，其它每种动物都另有同学负责。
不知那些同学最后是否也和自己养的东西培养起了感情，发展到在家里养了。
想起一件事，又问凯丽：“你怎么能区别哪只是公的，哪只是母的？”
“公的比较漂亮，大一些。”
“漂亮？？？”
这种动物和漂亮这个词怎么挨得上边？唉！女儿的审美观，生生被科学课老师给毁了。
不过，凯丽自从上了这个老师的课，自己就到处找科学方面的书籍看，现在她的科普知识极其丰富，经常纠正我们的老观念，并且已经立志长大以后要当科学家了。
这样的老师就是真正的好老师啊，他让孩子打心底里喜欢上了这门课程。
