美国宾州哈城小星星中文学校的成人班张芳老师在中国沈阳曾经教过六年英文，当时，她在一家普通小学试点教英文，成绩显著，在全市的英语比赛中，优胜者中有六分之一是她的学生，而张老师的学生还包揽了前两名。平易近人、兢兢业业的张芳老师曾多次被评为“省优秀教师”。
1994年3月版的《辽宁教育》刊登了张芳老师的教学研究课题和心得体会，文章颇长，我分两个章节推荐给大家。教学经验很多是相通的，尤其是教习外语，教师的心得很值得海外中文老师们借鉴。我在阅读、打字将这篇文章分享到博客上的同时，很欣赏、认同她的观点，也学习、受益着她介绍的方法。比如通过“聪明”的解字游戏来激发学生的学习热情，还有学生的直观思维、教师情绪的分析，以及教学方法的思考。。。种种多方位、透彻的诠释，让人信服，不愧是优秀的园丁。。。多谢张芳老师的分享！
小学英语愉快教学法（上）
作者：张芳
在升学教育逐渐转到以提高学生素质为目的的“素质教育”轨道上来的时候，一个重要的课题又摆在每个教育者面前，那就是如何在各科教学中实施“愉快教育”，让学生在一种轻松、愉快的气氛中学习成长。小学英语教学就是要探索“小学英语愉快教学法”的思想，探索小学英语愉快教学法，努力培养学生学习英语的兴趣，努力为学生创设一种良好的教学氛围和学习情境，在传授知识的同时有意识地促进每个学生生理、心理、智力的和谐发展。
一、教书育人，奉献爱心
实施愉快教育的第一要素就是“爱”，这就是说愉快教学法是一种渗透着爱、贯穿着爱的教学方法。
众所周知，儿童最基本的心理需要就是爱，每个儿童都喜欢在欢乐、无拘无束的氛围中生活，这应该引起每位少儿教育工作者的重视。
基于这种认识，首先要解决的问题便是怎样使学生喜欢教师，喜欢教师上的课。每个小学教师在最初都可能遇到过这个问题。事实上，当你稍稍向学生们表示一点爱意和关心，你立刻会感到一股强烈的响应力的热流，学生们会百倍的关注你。注意你的神情、举动乃至情绪。为此，教师每次走进课堂之前都要调整一下自己的情绪，每次登上讲台的时候都要面带微笑，每次和学生们互致问候的时候都精神饱满。要想成功地实施愉快教育，教师首先必须是乐教者，要有乐教精神，以满腔热情和饱满情绪上好每一堂课。“亲其师而信其道”，让学生喜欢、亲近，这是教学成功的必备前提。有了这个前提，也并不是解决了一切，还要去熟悉学生，深入到他们生活中去，与他们有一样的爱好。如果你不知道圣斗士和唐老鸭为何物，他们虽然喜欢你了，也不会和你打成一片；如果你在教学中不会使用他们的语言和动作，他们虽然亲近你，却不会和你融汇在一起。所以平时教学中教师除了认真备课外，还要认真研究学生，备学生，研究他们的心理，研究他们喜闻乐见的事物，研究他们的动作语言并及时捕捉他们感兴趣的信息，将它们贯穿于课堂。当师生建立起了乐教、乐学的融洽情感，教学过程必定是欢乐的过程。
二、采用灵活多样的教学方法
少儿英语教学应注意思维方法，思维能力的培养，多采用灵活、趣味、生动多样的教学方法，所以在平时的教学过程中，应在教学方法上下功夫，向四十分钟要质量、要效益，使每堂课都做到紧张、有序、生动、有趣、高效。
1. 兴趣引导法 -- 通过多种形式活泼的手段引导学生兴趣的一种方法。在上第一堂英语课的时候，除了向学生进行学习英语的态度和目的教育外，可在黑板上写上大大的两个字“聪明”，并告诉学生：学英语可以使你越来越聪明，你想变得聪明？那就要下功夫把英语学好。这时，从同学们的眼神中，可以看出他们疑惑的神情，学英语怎么能变得聪明呢？因为学英语要用“耳”听，用“眼”看，用“口”说，用“心”记，光做到以上几点，只能说你“聪”，还不能说你“聪明”。要想学好英语，还得有持之以恒、坚韧不拔的毅力。所以我们还要坚持不懈“日日月月”地去学去练，这样才能使你变得“聪明”。当听完解释之后，同学们兴致高涨，个个跃跃欲试。从他们的表情不难看出，他们有信心，也有决心把英语学好，谁不想使自己变得更聪明、更伶俐呢？通过一个小小的解字游戏，同学们被激发了学习热情，了解了正确的学习方法，良好的开端是成功的一半，所以我们不能忽视第一堂课，要想方设法开动脑筋使你的第一堂课成功。
引导学生学习兴趣行之有效的办法就是直观法，因为小学生的形象思维占主导地位，学生学习外语，单词、句子是抽象的概念，属第二信号系统，必须时时依靠具体形象的第一信号系统得以巩固。所以在教学中，多运用图片、实物、幻灯、录音等直观手段来充分调动学生学习的积极性，发挥每个学生的特长，挖掘每个人身上的潜力。在学生最初接触英语单词时，除了把实物、图片呈现在学生面前外，还要让学生准备本“英语图画本”，把学过的单词画在本上，背面注上英文字母。这项活动深受同学们的欢迎，即可给学生留下一个直观深刻的印象，又可加深对单词的记忆理解，还为将来进行造句、会话练习提供生动的背景。
（未完待续）
海外中文教书手记（系列）
（一）：为什么学
（二）：双语家庭
（三）：两厢情愿
（五）：学以致用
（六）：心得小结
（八）：交流沟通
（九）：愉快教学（上）
（十）：愉快教学（下）
（待续中）
