以前写过 “不是所有的孩子都能学好钢琴的” 说的是我家棒棒弹钢琴的事儿。
可能是因为老大的音乐天分比较强，他自己喜欢音乐，再加上又从4岁开始就学大提琴。我一路陪过来，觉得他学大提琴，钢琴绝不是像棒棒那么困难。
等到棒棒开始学钢琴， 开始陪练的时候，我真是心脏病都要出来了。 他几乎没有哪个曲子的旋律是完全弹对的，偶尔我陪他的时候，跟他指出旋律的错误，他是一把鼻涕一把眼泪地露出委屈，好像是我错了，所以在过去他的三年学琴生涯里，我是能不陪就不陪，反正我也没有在他的音乐学习上寄予什么希望，只要他想学，我就掏钱，不管学得怎样。 急了的时候， 我也让他放弃，去尝试别的东西，没准儿就找到他擅长的东西，但他死脑筋一个，还就想对钢琴持之以恒。 没办法，说了几次放弃，他不听之后，我也就听之任之了。
虽然我对他弹的钢琴真是看不上眼，但他在老师那儿却得到了无数的赞美 （这可能也是他想继续学下去的动力吧），想想真是有点哭笑不得。可以想象 瑞典老师的要求真是何其低啊！！！连我这个音盲都听不上的弹奏，居然会获得老师的赞美，同时也可以看出老师手下学生的普遍程度有多低。
很多次，我都告诫自己陪棒棒的时候一定要有足够的耐心，要不断赞美，不轻易批评。 上上个周末，因为文化学校已经开学，他的私人钢琴老师那儿也已经开学， 我就想听听他学的第一首曲子练习的程度。
他自己以为弹得很熟练了，所以很有底气地给我弹了一遍。 我虽然不会弹琴，但数拍子还是可以的， 我一听，就知道从第一行，他弹的节奏就有错误。 于是我就让他先听一下这首曲子的录音带，然后非常小心翼翼地告诉他：我觉得他弹得不错，很熟练，但是有几个地方的节奏可能要改改， 我可以在旁边给他数拍子，跟他一起改。 他这次倒是没有鼻涕眼泪一把抹，很配合地跟我一起把节奏慢慢调整。我们一行一行进行。整个周末两天，我们一起纠正节奏， 每次半个小时，一共弹了5次， 到周日晚上的时候，两页的曲子，节奏终于改得差不多了，棒棒和我都很有成就感。
我知道对很多琴童和琴童家长来说，弹得有音乐感，能感动人是他们的目标。对我来说，像棒棒那样，三年了还在学儿歌的阶段，能把节奏正确无误地弹下来是我们的目标。周末结束的时候，我跟棒棒说：我以前一直觉得你没有音乐天分，这个周末下来，我觉得你还是有点天分的！！
那个周末的陪练让我意识到：我该多花点时间陪棒棒弹琴，这样他的进步会很快的。
