这个学期过得真快，一晃就到期末了。上周是课程的最后一周，这周是复习课和口语考试课，下周则是期末笔试。课程最后那周的周五，我将这学期学生们做的中国文化各方面的报告的精髓内容做成 jeopardy game, 有古典历史文学艺术，也有当代中国电讯经济科技等，分数越高的题目，难度越大，风险也越大，全班学生分为几组，有必答题，也有抢答题。学生们兴致很高，通过游戏， 在课堂上就学习掌握了本学期的文化要点。因为下个学期有宾州州大哈城分校的第二届农历新年晚会，我鼓励学生们课外学唱中文歌曲，作为本学期的额外项目。于是中文 （一）的大学生唱了《小白兔乖乖》的童谣，而中文（二）的大学生们有唱周华健的《朋友》，唱《老鼠爱大米》，也有唱王菲的歌曲，学生们的才艺让轻舟佩服呢！明年的春晚会有精彩的表演的！
中文（一）的口语课是让学生们轮流到讲台完全用中文做至少两分钟的演讲，内容大致包括：名字，国籍，家庭与工作，兴趣爱好，周末活动，饮食喜好等等。因为 轻舟明年将开始大学的国际学生顾问的全职新工作，中文的教学都将交给小星星中文学校教学有方的刘老师，有心的刘老师也来观摩学生的口语展示课。学生们纷纷 到台上，有的完全不带任何纸条做了中文“即兴演讲”，有的偶尔看看身边的书面报告而介绍自己，有的带了相片来介绍。。。口语报告完，他们也将报告的书面记 录交给我，书面记录可以是手写的中文，也可以是中文打字，一百到两百来个汉字。中文（一）的学生只学了一个学期的中文，掌握了拼音部首，基本的中文交流、 日常会话，认知了大约两百多个汉字，可以写一百多个汉字，回复短信，撰写短文，这些都是通过一点一滴的积累，努力不懈地学习才达到的，不容易呢！
中文（二）做了Glogster网页的海报(多谢王老师的好主意），海报琳琅满目，主题是“大学生活”，学生们可以通过写电邮给家人或者朋友的方式介绍这 学期的学校生活，也可以通过写日记的方式记叙。学生们在海报里 录制了自己的中文叙述，有的还花了心思用中文采访大学里的国际学生并做成视频，也有学生录制了自己的中文古诗朗诵，和中文课堂的学习描述，配上与文字相关 的图片，有的还将自己喜爱的中国音乐和电影也链接到海报里，学生们的作品都内容丰富，精彩美观，真为他们这一学期的成绩和收获而感到骄傲！值得一提的是， 好几位学生在海报里提到他们最喜欢中文课，还喜欢我为他们焙烤的点心。学好中文需要花功夫，但兴趣是最好的老师，祝愿学生们再接再励，更上一层楼。
感谢王老师在一年多以前将宾州州大哈城分校的中文教学接力棒传给我，如今，轻舟也感谢刘老师下学期（明年一月）将接过我的中文教学接力棒。
贴上中文（一）大学生们口语报告的笔头记录：
也贴上这学期中文（一）、中文（二）的学生们的几份汉字练习作业纸，留个印，做个纪念。
在美国大学教习汉语将告一段落，这个系列也到了尾声。
海外中文教学因为没有汉语的大环境，中文往往又不是大学的必修课，要教好大学生们，需要花不少时间和精力，根据课堂的组合，灵活多变、形式多样地让学生真正参与到学习中，记忆语言的同时，更要多启发学生们善于运用语言，多渠道地学习、亲近语言 -- 辨别汉字，多听多说，认读短文，听说读写，面面俱到，歌曲古诗童谣，成语谜语歇后语，比赛游戏，加之多媒体地活用文字。语言和文化联系密切，从多角度学习文化，认知文化也是学习语言的动力。
大学生们的中文学习历程，又何尝不是教师们积累教学经验的历程呢。感谢一路同行的学生们！
也谢谢读者！
（系列完）
美国大学中文教学系列
（一）大学课堂；
（四）学生（上）；
（七）最后一课；
（十）口语报告；
（十三）第一堂课；
（十六）朗诵视频；
（十九）开学伊始；
（二十二）中文童话；
(二十五）有效教学；（二十六）期末作文；
