看内因和实际情况定对策

我家孩子也有类似情况，理论上的几个对策：
A，提供机会让孩子多和人交流，观察孩子和人交流的情况，必要时要指点孩子如何和人交流。
B，帮孩子找和孩子兴趣爱好比较一致的朋友 - 一般年龄相近好，但也要看孩子的心理成熟程度和具体兴趣爱好。
C，拓展孩子的兴趣爱好和知识面，让他能和更多人有共同语言。

对策A是基本对策，但也要根据具体情况和问题内因对对策B和C有所侧重。 8岁孩子还小，几种内因都有可能：
1，普通娃，还比较自我（没贬义），还没学会怎么和人交流交往。 - 对策A直接有效。C可能有难度。
2，牛蛙，兴趣爱好和同龄人不一样，还没兴趣和人交流交往。 - 孩子有能力应付C - 拓展新的兴趣爱好和知识面，对策B对孩子未来发展有帮助。三管齐下好。
3，Asperger娃或类Asperger娃，社交能力天然差。- A会很难，但也很重要。更重要的是要给孩子轻松正面的社交机会。要找性格好人品好的孩子交往，避免孩子在交往中感到尴尬或受伤害。
4，ADHD娃兴奋起来嘴听不下来。- 如果是真ADHD，吃药可能更重要。孩子的社交能力正常，A虽然有必要，但能提供的帮助有限。B和C好处不大，甚至有潜在坏处。
5，2+3或4 特殊牛娃。和2一样要三管齐下，难点会在A。

3，4，5可能性虽小，但本着防微杜渐的原则，还是要筛一下。比如Asperger社交能力差的一个典型表现就是和人交流时无法判断对方是否对目前话题感兴趣，所以就会就着自己感兴趣的话题说啊说，不理会对方的新话题，也不知道因为对方无趣而转变话题。

1和2的孩子，家长不管的话，孩子正常发展社交能力也能多少赶上来。家长可以顺势推一下。