爱是什么？
孩子们爱中文，为什么？
每个走进中文课堂的孩子心里都有五彩梦想，有的从中国来，有血缘亲情，有的希望上大学的时候，能够选中文课，有的希望到中国上大学等等。
他们爱老师，但是学习中文的难度却让他们望而却步。
他们希望得到关爱，老师也爱他们。但是爱是什么呢？
仁者爱人。仁是两个人字。要双方互动才行。 仅仅老师一个人的爱是无法支撑起一片天空的。
你想得到老师的爱，首先问自己，你爱自己的中文老师吗？
如果家长支持并信任老师，班里就会走过一个快乐并且相安无事的学年。 假如没有建立一种正确的关系，与家长打交道可谓是教师工作中最头疼的事了，我本人就有无数次胆战心惊的经历，所幸的是这些故事发生在我任教的头几年，让我能汲取教训，改变与家长互动的方法，
然而，无论教学经验多么丰富，于家长的关系多么融洽，到头来，问题还是在所难免。
我教四年级的时候，开家长会谈到本学期要达到的词汇量和学习目标并谈到了作业，有位家长认为自己的孩子不能完成练习册的书面作业，家庭作业超出了他的孩子的能力范围，他勃然大怒，大声责怪我不顾实际。当时我委屈难过，几乎掉下眼泪，如果在英文学校，家长是不会因为老师留了练习册上的作业和老师发生冲突的，因为他们实行的是统一化的作业。而且，练习册是几十位教育专家的杰作，是中文书的配套教材，做作业的目的是为了巩固课堂学到的内容。在上中文课时，我自己写了一篇文章，让全班同学来分角色表演。每个孩子都要当主角，大家都盯着我，我拿出一张纸，写上角色的名字，让大家来抓阄，谁抓到什么角色就演什么角色。孩子没有得到喜爱那个角色，向父亲抱怨，所以他很气愤，为什么自己的女儿没有得到想要的角色？后来我平静地解释给他是抓阄的结果，他才向我致谢。作为老师，虽然我不想得罪任何人，但是我还是尽力给每个同学平等的机会。尽管这些孩子的家长并没有看着我这么做。
班里还有一个同学，纪律问题非常严重，班里的同学总是坐在他的旁边听他说话，我制止了多次他都不听，我终于拨通了他母亲的电话，我们进行了如下对话：
老师：您好，我是孩子的老师
家长：孩子怎么了
老师：你的孩子上课不停说话，扰乱课堂秩序，从来不交作业，这样下去，他会虚度光阴的。
家长：我的孩子在英文学校出类拔萃，是全A生。您在中文学校就将就一下吧，我把孩子送进学校就已经尽到责任了
这段对话让人难以置信，但是我领教了好几个类似的家长，有些家长把学校当成白天的看护所，把老师当成了护理员，老师希望得到尊重，需要不断的努力。实际上，和他的父母打交道教会了我很多东西。
我跟另一个从来不说话，但是一直在课堂上画画的家长使用了其他的方法。请看下面的对话：
老师：我很喜欢小明，他画画地好，还帮老师摆教具。
家长：真的？
老师：他的画画的这么好，一定是家长的教育有方，我给您打电话，就是感谢您支持学校的教学工作。
这个孩子听到家长的赞赏，就把自己的画拿给我看，而且认为在班里做自己的事，老师并不在意。
我在痛苦等待了几节课以后，又和家长进行了交流：
家长：你好
老师：您好，我是小明的老师，您最近怎么样？
家长：挺好的，您怎么样？
老师：我过得也不错，只是在停车场把空调弄丢了。
家长：不会吧？
教师：我知道您不相信这是事实，但是确实如此。
家长：您真不幸。我的孩子最近表现怎么样？
教师：小明最近的表现真是令人难以相信
家长：他怎么了？
教师：他不但不听课，还不停和别的同学说话。我找他谈话，跟他说：“，父母养你真是不容易，你不好好学习，实际上是对不起她。“他完全不在乎，无动于衷。
家长：我明白了。
小明的家长开始用心教育小明，大家互相配合，共同教育孩子，他以后的学期里可以用心学习，取得最大的进步。中文学校毕业以后，他考上了大学，大学毕业以后，他找了与教学相关的工作，他给我的印象是，这个孩子知道努力，而且从心底里敬仰老师，从和教师的朝夕相处中让自己的生活变得美好。
- 如前所述，即使我有多年和家长相处的经验。有时还是会出现冲突。我教书的第二年，有个家长总是和我对着干，她认为老师课堂教授的知识太多，她的女儿接受不了，但同时，她一定要把自己的女儿送到我的班级里来，这样让她的孩子能尽量多的学习中文。这就是是个想休息又想工作的矛盾呀。学校要订杂志，我向大家介绍并且推荐了杂志。她不同意买，就找了很多理由来反对。最后的结果是，班里的人没几个订杂志，我买了期刊，每次上课读给同学们听。我是学区名著学习课的义务教师，所以知道如何简易名著给孩子们，如何提问，如何融化入生活。家长知道孩子坐不住，让我费劲了力气。下课就告诉我说，在家里孩子不听话就会打她。我当时就很气愤，为什么要动手打孩子，我知道这是中国人的家庭，恨铁不成钢。我气愤极了，极力让自己平静下来，告诉她：“孩子听老师的话，课堂发言也积极。”她一听我向着孩子，立刻也向着孩子，反过来责怪我，说孩子学习不好是老师不会教。这样非常无礼。她也许不知道我为什么要选择给孩子唱歌和讲故事，这是因为这个孩子很渴望有个丰富的语境来发挥她的天赋。所幸的是，孩子的母亲愿意让我教她的孩子，她希望自己的孩子能够在各方面全面发展。那个学期，这个孩子进步了很多，她学会了表演，演唱，中文表达能力大大提高。学期结束的时候，她拿着纸飞机，在教室里来回地跑，大声的说，我爱老师。我知道那段经历让她终身难忘。父母可以对老师的付出置之不理，我只是期待孩子进步的时候，能听到少许赞许。然而做老师非常辛苦，不仅是要板着脸让调皮的孩子安静听课，还要听家长的抱怨。
家长也许不明白美国的教育是不能打孩子的，所以不理解我当时为什么那么气愤。还有一次，家长站在教室门口，大声指责我，为什么要让孩子背古诗，认为古诗是最没有用的，孩子记不住是因为老师留作业不合理。她大发牢骚，喋喋不休，我一面听，一面解释给她，这是练习册的内容，班里大多数孩子都可以背下来，如果她的孩子实在背不下来，就算了，因为我开家长会的时候告诉家长，作业要尽量做。我告诉她的孩子在学校了取得了多么大的进步，她才转怒为笑，连声感谢。在我回到自己的汽车时，我的脑海里只珍藏着孩子们朗朗读书，出口成章的冰雪聪明。
我为什么要讲这些令人不愉快的故事呢？说实在的，每当我遇到类似的情况时，唯一能让我感受好一点的方法，就是听听其他老师讲述他们类似的遭遇。我知道别人，也遇到过类似的家长，这是在所难免的，把我的遭遇讲给别人听，能帮助他们更好的度过自己艰难的处境。
另外一个方面，在我的教师生涯中，也曾遇到过很多对我的工作给予鼎力相助的人。有的家长在我们的聚会上把照片放在互联网上让大家都来观看，有的家长把糖果和小提琴放在我们班里。然而，大家对我最大的帮助还是给予我的信任。
不管学生如何喜欢老师，他们总有感到自己被亏待的时候，比如成绩不理想，被老师约束，甚至作业无法完成，都成为孩子对你不满的原因。
我特别喜欢自己的刑法老师，他是所有教过我的老师中我最喜欢的一个，但最近，我重读自己写的日记的时候，却发现了这样的一段话：“他故意在我边上说别的同学成绩优秀，我进步很大，他却视而不见，真是分数主义。”你应该理解一个努力想得到老师欢心的学生的想法。
孩子们的可爱之处是这种消极的情绪容易转瞬即逝，过不了多久，他们又跟老师亲密无间了，但是余怒未消时，他们常向家长诉说老师的不是，这个时候，家长对老师的信任才能显现出来。新学年开始，我告诉家长要做好思想准备，为了孩子要付出自己的时间。遇到困难，老师会尽力帮助，请理解老师教书育人的良苦用心。遇到尊师重教的家长当然是种福分，但是有的家长只相信孩子的话，甚至在学校领导面前，编造一些事实出来污蔑老师。这个时候，我会感到非常委屈，甚至会留下眼泪。这就是“蜡炬成灰泪始干”的原因吧。有的中文学校让学生和家长给老师打分，这种做法很伤害我的自尊心。因为当小孩子感到自己被亏待的时候，他们往往认为这是因为教师的过错，这样教师就成了整个教育过程中的替罪羊。这是我一边辛勤培育学生，一边感叹制度对教师的伤害。
有时，凌晨一点钟，我还在睡梦中惊醒，梦见孩子少了一个。一个也不能少，我到处找，到处找，这个孩子还在教室里，他知道我认真教导他，他喜欢我。但是，家长怒气冲冲，校长直接对我说，你被开除了。
这是个噩梦。
当然，这样的家长为数很少。
其实和老师相处非常简单只要做到以下就可以了：
- 如果孩子学习有问题，不要直接找校长，可以和老师讨论一下，问一问老师为什么这么做？
- 如果需要讨论问题，请不要不请自到，直接站在教室门口对教师大发牢骚
- 请理解我不是一个私人家教，不可能面面俱到。教育不仅在于老师，家长也义不容辞。
- 请相信我是一个非常负责的老师。
- 每周要写班级通讯，即时告诉家长班级学生的进步，比如：“秩序井然，学习努力，积极发言。”
- 当家长感到学习中文难度太大，想要放弃的时候，要鼓励她持之以恒，点滴积累
- 注意着装，我发现自己穿制服的时候，学生和家长对我格外尊敬，课堂纪律也大大好转。家长的语调也显得更加尊重和乐于合作。教师也应该注意仪表美，穿着和自己的气质搭配起来：“腹有诗书气自华。”
- 孩子表现不错的时候，老师可以发电子邮件或者当面表扬，但是一定要具体。
- 寻找各种机会来感激家长。给家长发贺卡拜年，照同学在班级学习和活动的照片给家长。
- 假如遇到实在难处的家长，允许家长给自己的孩子调换班级。
