回忆孩子跳级(2015-02-22 10:24:57)
大孩子爱书，我们每周都从图书馆借来很多各种书籍，不知他是否理解，但每本书都是自己挑的。托儿所room C（三岁）时他能读所有给家长的通知，把托儿所老师吓了。room D（四岁）大帮小学放学后来的女孩子围着他听故事，要他帮做作业，那是经常的。一次一母亲打来电话说她女儿爱上了他，哈哈。离开托儿所时，洲立大学的一打工女生与他开玩笑“你去哪里？”，“小学啦”，“搞错了吧，你应去读研”。她告诉我他知道得比她多很多了。
他小学上课全知道，不听讲但保持安静，学校要他跳级的想法就不强。数学老师给了他起了个名“absent mind professor”－什么都没听，可什么都懂。学校把他的数学提前了两年（三年级时在五年级的小灶班），四年级时学校叫我们让他去天赋少年测试，五年级可去大学上数学。我们没让他去。要知道，那测试规定五年级才可去考，六年级才可去上。四五年级时老师给他六七年级的书，自己看。学校给他一个图书馆的特殊通行证，可在那看自己挑的书，也可把书带回家。交谈中，我明白学校的原因－不跳级学校要专人对他特殊安排。
去中学没几天，the school adviser 就打电话来好像她发现了一个天才，“What a marvelous wonderful young man, he answered almost all of the questions for the team, fast and correctly...he's also humble, moderate,very kind to the team mates ...”。我们一点都不稀奇，早知道了。
可小孩子嘴快，牛大。在小学开学前的K学生家长会上，老师叫学生给自己的大脑一个飞吻，他插嘴说“大脑８０％是脂肪”，小孩们闹了起来“要我们吻脂肪”，把家长都弄笑了。开学一个月他把教室里的三筐书读了，那也罢，（他读的书实际上比大孩子同年时少和容易）可他非要告诉同学兔子吃自己的大便，荷兰鼠在自己的小便里洗澡，弄得老师向家长解释：孩子带回家的脏故事不是教的，是从我孩子那里听来的。也许大孩子留下的名气，也许小孩子的外向，两个月后，学校就要他跳级了。
校长和特教请我们开会，他们准备了一个上百页的文件，包括读写，数学，绘画和心理评估。说他数学已五年级水平，已作了ＭＡＰ考试。怪怪，谁也没教他，就五年级水平，我想“不是我孩子太聪明，而是美国人普遍太笨了”，浪废了两小时，我们没答应。但他们留话说两个月后会再打电话来。
回家问孩子ＭＡＰ考试停在那里，他说分数计算。周末到图书馆，他找了一本分数小册子，一下子会了。我想也许他确实聪明。两个月后再次打电话来，我们爽快地答应了。
孩子跳到一年级几个星期后，我们去道别感谢Ｋ老师，她哭了，我们一下子不知所措。经了解，只因爱孩子，婉惜。再去见一年级老师，她说孩子交了不少新朋友，一切顺利。这一换后的一阵子，接他时不太说boring了。
两个孩子，一个因藏而不露没跳，一个因外向急性跳了，很难说哪个是更好的选择。但想一想， 把外向的小孩子也像大孩一样在学校图书馆泡两年显然不是好办法。记得老师给他六七年级的书让他慢慢来，他把两本书的家庭作业几周就做完了，老师是没招数的。
跳级的事，只是一个心理问题，孩子和家长的心理问题。孩子天智家长是清楚的。如果因你在家教他，你孩子比人家聪明一大把，别跳。如果他天生比人家聪明一大把，那是可以跳的，特别是跳一级。我觉得公立学校的校长和老师的话仅仅是一个参考，他们总要你孩子跳级的。决定权在你。与孩子谈，如他同意就行。要跳就在小学跳，中学后学校的压力就没那么大，特别是像我孩子们中学数学课没去上，在图书馆自习。
你可能当心孩子初中会生理不适应，我再说我孩子初中的事。初中开学不久，他就拿了ＡＭＣ８学校冠军，把六到八年级的８００多学生都比下了。数学竟赛他没做captain,回家说“作captain太容易了，只要把最难的问题给我”，心里不服。我们说“如果你试试，你明年可能会做captain的”。七年级他做了几个captain，他在队友中早提前说好，自己提名。比赛的队友还是看中能力的。看他毫不相让地站在每一张照片的中间，骄傲！
