科学小学，布洛涅，巴黎西郊，法国 / Chartier Dalix Architects 设计

发表于 2015-2-8 22:34:30

科学小学，巴黎西郊布洛涅，法国
Primary School for Sciences and Biodiversity，Boulongne，France
完工日期； 2014年
建筑面积； 6,766平米
建筑设计； Chartier Dalix Architects
图纸； All drawings courtesy of Chartier Dalix Architects
摄影；Photograph; All copy right to Cyrille Weiner 和 David Foessel (共14张照片）
文字：Chartier Dalix Architects 提供， OVIEW360 编辑翻译。

科学小学与生物多样性 - 一所小学，体育馆和自己创造的自然环境

该项目的设计是一个特别的创新计划的一部分，在环境上，这个计划的是要在建筑设计上创造一个主要的风景区，其纹理和成分反映所在地区更广泛的自然环境。这样学校就变成一个城市的绿岛，从周围建成区中脱颖而出：成为一个高架的景观，在其中本土动植物自由成长，成为一个城市中的自然物种庇护所。

该项目很可能是一种新趋势开始的信号：既在城市中心区努力恢复生物多样性。比起其它任何项目，建学校更是一个在重新思考教育与自然之间联系时，从新的审美冲动汲取灵感的机会。因此这栋建筑迎接了挑战，致力于再造一个功能齐全的生态系统并使之成为一个学习的地方，一个会让当地的孩子会去发挥自己的潜力的空间，一个当地居民的社交中心。

背景

科学小学位于巴黎西郊布洛涅- 比扬古的“塞甘，励德塞纳河“城市开发区的A4EST地块，原来是雷诺工厂旧址，现在是一个密集建成区。学校包括两个结构：一个18班学校（7学前班，11个小学班）和一个体育馆（将开放给当地居民）。

这两个结构都统一在一个单一的体量里，由同一外墙包裹：这堵石墙延伸围绕整个项目，整合了整个大厦，成为代表这个开发区一个明确的姿态。这个建筑因此是开发区的“绿色心脏”和景观的统合元素，这里生活的动植物将成为开发区环境的重要组成部分，并对该地区的其余部分发展发挥指导作用。

概念

这个项目是一个“作为生活空间景观”，而不是一个简单的建设。建筑的外皮有两个不同的部分，混凝土部分的外墙，和植被部分的屋顶。它们合起来包裹整个学校，总的体量呈现流畅的等高线阶梯，揭示建筑流动的内部空间和弹性的外墙，避免了体量之间的断裂。高度紧凑的建筑向四周邻里开放。

操场是两个彼此对话的室外空间，相互观望着对方（总有一天学前儿童将成长到小学操场一边）。整个建筑是一个庇护所保护着基址地区的原始自然环境和生物多样性。事实上，这栋结构是活着的，具有变化的外观。除了作为景观的基础功能，它的外表在未来五年或十年的时间由于大自然的一切不确定性，会很不同。

生命之墙

本项目最引人注目的是它的混凝土预制块外墙。这些预制块有两种不同类型的质感。可观看一侧是光滑的，抛光的，它反射光线。另一面是边肋，有粗糙凹凸不平的质感。表面的这种差异有助于引导水流向预制块的两侧，从而避免外观一侧的水绩和导致的过早老化。墙体设计强调立面的深度和凹凸起伏。墙的下部，在大约两米的高度以下为平滑外倾的壁面，这可以防止外人的攀爬和避免潜在捕食动物伤害居住在墙体上部的鸟类。

墙侧面的缺口鼓励植被（碗形凹陷为蕨类，粗糙的混凝土面为苔藓类）;小凹陷和褶皱的目的是动物（出挑部分为燕子筑巢，小孔为虫子生存的角落），为吸引不同的鸟类，根据不同物种尺寸设计的巢箱筑入到混凝土块中，以吸引红隼，蝙蝠，欧鸲，知更鸟以及常见的雨燕，椋鸟或燕子。

屋顶

屋顶是一个真正的空中花园，它高出体育馆。具有三个层次的植被：草本植物的草地种植在50厘米厚的土层上，处于边缘的灌木和位于中心的树林种植在1米厚的土层上。通过创建连续的植物群环境走廊使物种之间得以自然交流。空中花园有两个功能：第一，对于寄生于墙体和屋顶的动植物提供丰富的资源（额外的生活栖息地，营养等）确保生物多样性的成功。其次，它还有助于改善北面办公楼，和南面公寓的生活条件，为它们提供空中的风景线。

工程总体

该项目提出了一种混合方案，建立学校，体育馆，而且还建成了第三个元素- 鼓励生物多样性。根据体积和空间在三个维度的明确限制，我们决定把设计重点放在实和虚的空间之间，尤其是不同标高层面之间联系的流动性上。这些连接提供了各种元素的逻辑顺序：灵活的各水平层系统的设置了有趣味的景观区层次，为各层提供了视觉连续性，也在直白，严谨的教学空间和室外游乐空间之间建立了对话。体育馆有十二米的高度，而学校大多在首层和第二层，然后再逐步上升到三楼的小学教室。