爸妈：
有一节课给学生讲俗语“数一数二”。先让她们自己想想这句话是什么意思。有学生问：“是一只老鼠，两只老鼠吗？”——她们学过了动物主题，是知道老鼠的。当然，后来她们终于搞懂了此“数”非彼“鼠”，虽然发音一模一样。
今天，一个相熟的老师在朋友圈晒她学生的剪纸，有用剪刀剪的，也有用刻刀刻的。看照片，精美吧？我这才意识到：春节快到了，又到了该给学生准备春节活动的时候。
往年，我也会教学生剪纸。中文一学最简单的各种鱼、灯笼、福字什么的。中文二做立体的春字，可以拿绳子串起来挂在教室里。中文三比较特别，要用英文写一幅对联，挂在高中的大门上。中文四也是剪纸，比较复杂的而已。今年，看到朋友的朋友圈，也想试试用刻刀来做剪纸。至少，中文四的大孩子应该可以一试。
每次做活动之前，自己都会先过一遍。一来测试难度，以便于把握时间；二来心里有底，随时应付学生的问题。可是，这个活动要刻刀、样画、和垫板，我一样也无。先写信去艺术教研室问，有没有这些东西可借用？等收到回信说刻刀没有，垫板可能够，样画得自己设计。然后又上网找到合适的东西，告诉学校负责订购材料的老师，说下星期要用，最好尽快。下了订单之后，开始在网上找和老鼠相关的设计图。捡喜欢的挑了一些之后，打印了三张难易不等的带回家，晚饭后用家里的裁纸刀开始试。原以为很简单的图案，没想到刻起来那么麻烦！纸很薄，不小心就劈了，细小的毛边儿更难处理，带弧度的花花叶叶也不好把握。
老三带孩子打网球回来的时候，我还在跟剪纸在较劲。他一开口，我手下一抖，把老鼠胡子剪掉了。白了他一眼，我叹了口气，把刻刀和剪刀扔在桌上，拎着剪纸给他看：“胡子没了。都怪你。”
老三不以为然：“缺一根胡子又看不出来，有什么大不了？”
缺一根胡子当然没什么大不了。问题是我花了一个晚上，鼠一鼠二鼠三试了个遍，没有一张成功的。这怎么敢让学生试？恐怕一节课也刻不出一张图来啊。也许，应该找一些简单的设计，横平竖直的那种？
最近，心里长了草一样，纷纷乱乱。看着洒了一桌子的纸屑，满心烦躁。又到了期末要写评语，想起来就头痛……
我把刻费了的剪纸扔进垃圾箱，默默对自己说：“明天又是新的一天。明天再想吧，复杂的刻不了，设计简单的鼠一鼠二还是能找到的。”
晚安。保重。
