我希望做的不过是一个不洗脑的教育，不应试的教育。热爱自然，身心健康。
但是在中国尤其是最近两年，已经非常困难。政府管控非常严厉。我刚刚回到我家乡城市。一个距离广州600公里的桂林。
我已经为我的教育理想付出了几年的时间，接下来。我简单的说说我的心路历程。
我出生在少数民族地区的桂林乡下，一个侗族和壮族交融的省界边缘农村。小学在村里上学，从小性格温和。只是爱在自然中玩耍，尤其热爱玩水，小时候在南方的小河里，夏天都是带着潜水镜到河里用一种铁线和小钢管制作成的”鱼枪“打鱼。一个夏天下来十有八九是泡在河里，像鸬鹚一样的生活。只是开学的时候，脸变成了熊猫脸。因为戴潜水镜导致的印痕，阳光晒黑了周边。背上脱了一层又一层的皮。童年的乡下生活倒是无忧无虑，90年代的那里，公路还是泥巴路，父母偶尔去广东打工，回来带点香蕉苹果就是最好的礼物。我常常好奇外面来的卡车，自那时候，我就成为了一个卡车迷。每次来拉橘子的时候，我在教室里听到轰隆隆的声音，就猜会是什么车型，有多大。下课后，找机会看看它停在哪里，嘀咕着放学一定要去好好观赏一番。
每次走到卡车边上，都要比较下自己的车轮的高低，摸一摸车灯，轮胎，后保险杆。因为这是文明世界的唯一来物。就像现代人如果遇到外星飞船一样，好好看看是什么样子的。更是好奇那些广西老板们那个水烟桶。以至于，走路都是在模拟车子的样子。村里的人，都笑话我，因为我每天上学都玩开车的动作，乐在其中，浑然不知别人的耻笑。后来渐渐长大了，害羞了。只是在内心模拟而已。
父母对我的成绩不在意，我们乡下，还是很淡定的。小学还有一次不想去学校。但是已经记不清什么原因了，可能是因为尿裤子吧。怕了耻笑。后来停止了半个学期，又去学校继续学习。乡下开始的时候，也没有什么读物，我印象中没有什么阅读，直到五年级后，学校有了个小图书室。是一座木头吊脚楼上，腾出一间来，放着有些新旧参杂的书籍。这时候，我看是慢慢喜欢阅读了。开始，我们一起看幽默笑话集。黑白连环画。后来慢慢喜欢了谜语。再接着才是科普读物，这时候，已经是六年级了。印象很深刻的是，我那时候，喜欢看关于宇宙和太阳系的科学书籍。
我的成绩还可以，我们的老师有些女老师。我记得有一次写作文，我真实的喜欢这个题目，结果我写真话，期待被表扬，可是老师却毫无反应。因为写作经验中，写正能量这类的偶尔老师会表扬。自从这次后，我理解了，作文不过是吹嘘的话。估计这是我开始反感语文的开始。
记得我们五年级到六年级的时候，来了个男老师---何老师，个子不高，现在才知道他当年刚毕业。到我们乡下基层。让我感觉到有温情的老师就只有他了。
我们没有记得他给我们上过什么有趣的语文和数学课程。有一种课程，是他们闲着的时候，下午的课程，给我们讲故事--------阿拉丁的神灯。他一边看书一边和我们说，我们平时很闹，但是这个课程大家都竖起耳朵听，像是只只小白兔，在全神贯注的听着讲台上的声音。现在长大了，再看阿拉丁的神灯故事，却再也找不到那种神秘感了。印象中那是那个时代的记忆，和那些每天回家看的动画片一起（《足球小子》等），揉成了那个时代我的记忆。这些的故事很长，讲了好些课程。还有一次，他怕我冷，拿了一件衣服给我盖着。此后，再也没有外人有这个动作了。
这些刚毕业的老师，都是最有胆量的老师。他们组织我们两个班级到山上野炊，我们拍摄的照片，今天还能找到。充满了美好的回忆。野炊，也成为我现在教育最喜欢带孩子玩的项目。
这就是我的小学生活了。日后慢慢道出我的教育历程--初中篇，我们来分析在时代的背景下。我们的教育。我的经历，能够证明一个问题，有趣的教师都是刚毕业的老师。胆子大，有作为，慢慢的，老师进入疲惫期，最后落入套路的过程。麻木的生活开始了。作文不写真话，会影响人一辈子。人成年后的行为，受到童年的影响很大。
