易经智慧-侠客详解蒙卦彖辞：启蒙发智，以学生渴求为始
山水蒙，易经第四卦。懵懂无知，面临崇山峻岭，不知所措，需要刚明之师教化启蒙。九二既刚明又中道，正是完美师尊；而六五年少无知，处于手足无措艮止的境地，是需要启发教育的儿童；九二与六五正好阴阳相应，组成完美的师生关系。彖辞对蒙卦解释更加详尽，《彖辞》说：
蒙，山下有險，險而止，蒙。蒙，亨，以亨行，時中也。匪我求童蒙，童蒙求我，志應也。初筮告，以剛中也，再三瀆，瀆則不告，瀆蒙也。蒙以養正，聖功也。
蒙，山下面有水的险阻，遇到险阻就得停下来，这就是蒙卦。蒙卦总体是亨通的，用亨通的方法做合乎时宜的事就可以通达。作为老师的我不会去求儿童来受教，而是儿童来求我开悟，这才是教与学的心灵契合。带着诚心第一次来请教，老师以诚相告。因为老师是既守中道而又刚明的，再三来问同一问题，就是亵渎，对于亵渎者，老师就不再理他了。亵渎老师，本身就是矇昧。对于矇昧要用纯粹的天理正道滋养，这就是成为圣人的功夫啊。
矇昧不可怕，不懂就主动去学习，事情就能亨通。蒙卦特别强调的“亨”字有两层意思，一是用行得通的方法施教（以亨行），学生才能吸收；一是学会了险阻就可以化解，事情就能亨通顺利了（蒙亨）。另外蒙卦特别强调的是，学生要带着问题向老师求教，而不是老师主动去填鸭。填鸭式的教育除了伤害学生，没有任何裨益。因为填鸭式的教育方式只能消磨掉孩子纯真的求知欲，使得学生对老师失去信任和尊重，甚至产生厌恶。另外，蒙卦提醒我们不动脑子的学生，不能举一反三而处处问老师的学生，是在亵渎滥用教师资源，也不是有效的学习方式，老师应该端然拒绝，用拒绝来改掉学生的毛病。圣人的教育不是传授知识和谋生之道，而是用儒家的仁义道德学问培养出济世救民的正人君子。
