我学语文教语文的一生（48）
彭主任到招待所来找我谈心
1986年9月28日，北京沙滩后街，人民教育出版社（以下简称“人教社”）招待所。晚上九点半鈡，湖北省教研室彭慧敏主任，从北京西山八大处开完全国教育工作会后，来招待所找我谈心。
当时，我正在人教社参加初中实验教材《作文·汉语》的修订工作。来京之前，曾向她汇报过我们学校开学初发生的，停止我执教实验班教学和班主任工作的事情。她忙着准备参加国家教委召开的全国教育工作会议的相关材料，没有时间长谈。但是，她对负责实验教材工作的教研员张良谟老师说，你去华师一附中了解一下情况，对该校领导要态度非常鲜明地表示，即使李培永以后不搞实验了，我们仍然要关心他、帮助他！
也不知道，是省教研室的干预起作用了，还是我们语文组党支部书记陈治平老师，怒斥校方的做法“岂有此理”的结果。反正我坚持不下课堂，坚持做班主任日常工作，最后，那位到班上宣布停止我工作的教导主任也不了了之。
从1982年开始的在全国试教的，人教社初中语文分编型改革实验教材《阅读》和《作文·汉语》，是建国以来规模最大、改革步子也最大的一次教材改革实验。
彭主任非常重视湖北省的试教工作。每年暑假，都要组织参加全国备课会的执教老师，回汉后集中备课。寒假组织实验班老师集中阅卷，无论多忙，她都要参加教改实验工作会议，落实上级指示，关心执教老师，检查实验经费使用情况，及时解决实验工作中的问题。
彭主任还兼任湖北省中学语文教学研究会会长，只要开年会，除了在会上宣传实验教材教学改革之外，她还安排我们实验班的执教老师上示范课，讲教改实验的经验和教训。会前，她要教研员与我们执教老师一起研究课题、选好课文、共商教案；到会之后，让教研员与当地教研室和示范课学校联系，去学校与准备上课的师生见面，熟悉学生情况，保证教学效果。总之，既着眼于大局，又着手于细节，充分展示了一位主要领导人的责任担当和风采。
1986年7月下旬，彭主任亲自带我们这些中青年老师，应邀去秭归讲学。
彭主任给该县老师们作报告，讲教育教学改革的理论和实践。然后，我们每一位老师上一节示范课后，讲自己是怎么备课的，讲课堂教学是如何处理教材的。一周时间，彭主任与我们朝夕相处，共商教育教学之事，同访屈原故里，齐游昭君故乡。沿途谈笑风生，亲如一家。
彭主任一直对我非常关心，全国教育工作会议一结束，立即赶到人教社招待所来住下了。
她来到我房间，见面就对我说，《人民教育》第九期发表的,你那篇文章，写得很好。他还说，会议期间，国正先生希望她，以后要多帮培永从理论上提高水平，好好总结教改实验教学中取得的好经验。
她说，我们教研室一直非常关心你在学校的处境，你们语文教研组长吴六林老师到教研室来，找我们教研员谭老师说你就是不虚心，在办公室坐不住。谭老师希望我去你们学校找吴老师谈一谈，详细了解你的情况。
她说：“我们还要了解什么呢？初中试教取得那么大的成绩，学校表彰过吗？高中试教，那么多参加初中试教的家长和学生要求继续试教，我们也建议学校不要拆班，学校坚决按他们的原则，把班拆了。李培永一切从头来，一年来刚理顺了，又不让他当班主任，语文实验还要换一位老教师去搞，学校找我们商量过吗？如果说李培永个人有什么问题，与试教无关，我们教研室也没有必要去干预学校的工作。人教社决定调他去北京参加初中教材的修订工作，全国就请了三个老师，这不仅是李培永个人的光荣，也是我们省教研室的光荣，说明我们省三年初中试教成果显著！”
彭主任接着问我，学校后来怎么处理这件事。
“不了了之。”我说。
我离汉赴京之前，继续按原计划实施教材改革实验，确认代我上课的黄伯宜老师，已经决定按试教安排的内容和教法进行教学。
彭主任和我谈了两个多小时，谈实验教学、谈教改、谈为人做事的基本原则等等，还告诉我这次全国会议的精神和重要改革信息。最后，她说，回去以后要下苦功夫把这项实验抓紧抓好，争取高三毕业时取得优异成绩，让成绩说话比什么都强！
他还分析了明年开始，教师评职称可能还会遇到麻烦，告诫我,不要为这些事脱离了群众！她说，陈治平老师不仅是你们组的支部书记，还是我们省中学语文研究会的老会长，是一位忠厚的长者，以后有什么事情多多向他请教。
彭主任对我关怀备至，开完会还专程到人教社来与我促膝谈心，了解我的工作情况和思想状况，鼓励我继续搞好高中试教！她不仅关心我目前在学校的处境，还预见未来可能出现的情况及应对策略。
真是与君一席话，胜读十年书！
【附录】 怀念陈治平老师
2018年3月30日
我在美国新泽西惊悉陈治平老师去世，非常悲痛!
春节期间，与詹炳椿、汪学莲两位老师微信视频时，还特地请他们二位回学校见到耄耋之年的陈老师时，一定代我祝福他老人家健康长寿，活到一百岁！
我在母校读书六年，无缘聆听陈老师的教诲，却在回母校当老师十年期间，与陈老师在语文组朝夕相处，有缘更有幸随时随地得到他的教诲。他是我们语文组德高望重的忠厚长者，更是学识渊博、造诣精深、功底深厚的语文教育家，中国首批语文特级教师，湖北省中学语文教学研究会会长。
从1982年到1988年，我在母校执教全国重点中学语文教材改革实验班，袁校长指定老教师刘友三、汪厚铎为我的指导老师，语文组长吴六林老师、支部书记陈治平老师负责督导实验班的工作。
为了保证母校建校以来，第一次全校性大型公开课的成功，语文组决定让我先在刘老师的班上试讲，陈老师、吴老师、刘老师和汪老师听课后，肯定优点，指出问题，四位老师一致认为教案可行，教法很好，希望我临场一定要控制时间，沉着应对。
第二天，临上讲台前，陈老师和吴老师再三嘱咐我，不要紧张！那天，全校各部门的负责人、各学科的老师都来听课，公开课上完后，华中师大教育系的肖宗六教授及时点评，给予高度评价。
我深知如果没有老教师们的精心指导，是不可能有那么好的效果的。
当年，语文组承担了,湖北省教育出版社编写全套语文课本的《语文备课手册》和配套的《练习册》，我刚好分到陈老师负责的高一年级组。每完成一篇文稿后，陈老师都认真审阅，不仅审核文章内容，而且还要纠正错别字、更正用错了的标点符号。后来，我每年写的试教总结、参加省市语文教学研究会年会的论文，以及在年会上的发言稿，陈老师都要在我动笔前一起商讨、确定纲要，文稿完成后再仔细审阅。我回母校十年,在教学上的成长，写作能力的提高，凝聚着老一辈教师的心血！感谢语文组全体老教师！难忘恩师！感谢陈老师！
还记得，语文组长吴六林老师为了提高年轻老师的业务素质，指定书法家汪厚铎老师，每周教我们年轻老师练习写大字，每天写一张，交给汪老师批改。所需笔墨纸张都是吴老师自费购买。汪老师戏说这是“吴六林奖学金”，勉励大家认真学习。陈老师在大家练书法时，回忆了他的中学物理老师,不仅写得一手好字，而且特别爱整洁，教室黑板不干净，他是不板书的。还说他的语文老师,不仅能用各种文体批改作文，而且写的字工整漂亮。由此给我们讲了“身正为师，学高为范”，勉励大家一定要练好语文教师的基本功。
那些年，陈老师几乎年年暑假都去华中师大参加高考阅卷，而且是作文阅卷组的负责人。陈老师做任何事情都是严谨认真负责的，哪怕是只负责十天的高考作文阅卷工作。他在审阅考生作文评分过程中，发现评卷老师都不敢给考生的优秀作文打满分，于是，他找阅卷组领导和专家组商量，是不是要认真研究一下高考作文评分标准，考生的作文如果完全达到了评分标准规定的条件，能不能给满分。经过大家认真讨论、研究，一致同意陈老师的提议，只要考生的作文完全符合评分标准，可以打满分。于是，高考满分作文率先在湖北出现!
陈老师还在审阅考生作文试卷中发现，湖北一个农村重点中学考场的作文试卷，几乎每一本内的三十份试卷都是书写非常整洁、字体特别工整。因此，这个学校的考生作文平均分比其他学校要高几分。于是，他在校长召开的参加高考阅卷老师座谈会上强调，我们学校各科老师都要学习这个学校的好作风，一定要严格要求学生，养成认真书写的好习惯。
我在母校那些年，经常与陈治平老师和刘友三老师一起，去参加湖北省中学语文教学研究会的年会，陈老师要作年会工作报告，刘老师要上示范课，我要在大会上汇报教改实验工作。白天各人都有任务，晚上才有时间聚在一起，与两老在一起聊天非常有趣，陈老师不苟言笑，刘老师幽默风趣，两老都是湖南人，都是华师一的老人，都是党员，都是名师，跟着他们不进步不提高都难！
1987年第一次评高级职称，我成了学校“有争议”的人，陈老师与我的一席谈话，让我终生难忘。他说，一个人活在世上总是要做事的，总是要说话的。那么，该怎么说，该怎么做呢？该怎么处理好说与做的关系呢？他说，世界上的事情是非常复杂的，说与做的关系也是非常复杂的。有的事情要做了再说，有的要说了再做；有的事情做了也不说，有的说了也不做；有的事情要边做边说，有的要边说边做；总而言之，一定要根据具体情况具体分析，采取不同的应对方式，就不至于引起矛盾。
当年，我虽然已是“不惑”之年，但是，如果不是陈老师这样推心置腹的耳提面命，也许要懵懂一生！
春节与詹老师、汪老师微信视频约定，今年回去要到母校看望他老人家，真是世事难料啊!
愿陈治平老师一路走好！
