新教改缩短学制，1/3大学改职业教育？假的
近日，教育部官网发布了《教育部办公厅关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知》，决定在包括成都在内的12个城市设立基础教育改革试验区。
通知中最关键的就是“基础教育综合改革实验区”这个概念，引起很多家长的猜测和好奇，与此同时，一张所谓基础教育综合改革“方案”的图片也引起大家的广泛关注。
简单列几条其中最令家长关注的：
1、缩短学制，将高中纳入义务教育，小学4年，初中3年，高中2年；
2、中考分特色考试，依据孩子特长及特色进入普高、特职高；
3、普及高中教育，将高中分为特高、普高和职高……发现培养偏科偏才；
4、大学改革，三分之一以上大学改为工科或者高级蓝领大学；
……
细看条目，“改革”力度之大，确实如某些营销号炒作的言论一样，“尺度”之大，力度之强，前所未有。这条消息在各个家长群中被广泛转发、传播，多条相关主题的自媒体微信公号阅读量达10万+。但事实真是如此吗？
01 今日纷纷各省教育厅辟谣
今天早晨，各个基础教育综合改革实验区教育厅局纷纷辟谣。
无风不起浪，这样有板有眼的所谓改革方案，到底来自何方呢？小编这边也深扒了一下，发现最早在今年8月份，一位名叫“余云辉”的经济学博士，发表了一篇名为《改革九年义务教育，增强国家长远竞争力——给新任教育部党组书记怀进鹏同志的建言》，其中就包括：缩短学制，普及高中（普高），将专业教育及职业教育前移到小学和中学等等一系列建议，原文很长，感兴趣的家长可以去搜索看看。
02 基础教育综合改革源起
早在去年10月底，教育部就在山西省长治市召开全国基础教育综合改革暨教学工作会议，总结近年来各地基础教育综合改革和教学工作经验，分析当前我国基础教育面临的新形势新任务，部署下一步深化综合改革、加强教学工作，推动基础教育高质量发展。山西省长治市正好也是今天公布的12个实验区之一。
当时会上，福建省、浙江省、上海市、河北省、江苏省、辽宁省、湖南省和山西省长治市分别作了经验交流。
我们以江苏在这次会议上笔谈为例，看看这个基础教育综合改革的方向到底是什么：
全国基础教育综合改革暨教学工作会议为推动新时代基础教育高质量发展指明了方向。江苏以贯彻落实省委、省政府《关于新时代推进基础教育高质量发展的意见》为重要抓手，加快推进“十四五”期间基础教育领域五个方面的现代化。
一是推进德智体美劳全面培养体系现代化。健全中小学德育工作重点任务清单制度，强化思想政治课关键地位。实施学校体育固本行动，使每名学生掌握1—3项运动技能。实施学校美育提升行动，广泛开展校园艺术活动。坚持把劳动教育纳入人才培养全过程。
二是推进基本公共教育服务体系现代化。推动学前教育更加普惠健康，符合条件的适龄儿童学前三年教育毛入园率保持99%以上，普惠性幼儿园覆盖率达85%以上。推动义务教育更加优质均衡，所有学校达到省定办学标准。推进普通高中教育更加优质特色，95%以上的普通高中达到省定三星级及以上办学标准。推动特殊教育更加全纳融合。
三是推进课程教学与评价体系现代化。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，大力实施内涵建设和质量提升项目。实施教育信息化2.0行动计划，加快智慧校园建设和名师空中课堂建设。完善教研工作体系，注重依托高等教育资源开展中小学教研。
四是推进“四有”好老师培养培训体系现代化。优化省市县校四级教师培养培训体系，建设一批省示范性县级教师发展中心和省级教师发展示范基地校，提高教师教育教学能力。实施师范教育培养院校提升计划，为基础教育培养更多优质师资。
五是推进基础教育治理体系和治理能力现代化。完善教育经费投入机制，落实设区市、县级政府发展基础教育的法定责任。深化教育督导体制机制改革，把破“五唯”纳入地方党政干部政绩考核。
03 今日教育部再就教改发文
【全文】
近日，教育部办公厅印发通知，部署在上海市、广东省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省长治市、江苏省常州市、浙江省金华市、安徽省铜陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陕西省西安市高新区、山东省诸城市等12个省市区建立教育部基础教育综合改革实验区。
“十三五”以来，经过不懈努力，我国基础教育圆满完成历史性收官交账任务，人民群众“有学上”问题已基本解决。面向“十四五”，人民群众“上好学”的愿望日益强烈，特别是中央部署“双减”之后，强化学校教育主阵地作用、提升教育教学质量已成为基础教育面临的最紧迫最核心的重要任务。建立教育部基础教育综合改革实验区，主要目的是深入贯彻党的十九届五中全会关于建设高质量教育体系重要精神，认真落实中央关于基础教育重大决策部署，特别是全国教育大会以来，中央印发的关于学前教育、义务教育、普通高中等重要文件精神，进一步探索深化综合改革，促进学前教育普及普惠安全优质发展，义务教育优质均衡发展，普通高中多样化有特色发展，全面提高基础教育质量。
教育部基础教育综合改革实验区涵盖了省级市、计划单列市、副省级市、地级市、高新技术产业开发区、县级市等，具有广泛的代表性。据悉，各实验区都以党委、政府或教育工作领导小组名义专门印发了方案，提出了具体的改革实验内容和举措。下一步，教育部将深入实验区进行调研，指导推动实验区围绕高质量发展，特别是“双减”等重大任务，不断深化基础教育综合改革，并定期组织交流研讨，总结凝练实验成果，宣传推广典型案例，发挥好示范效应，进一步推进深化全国各地基础教育综合改革，全面推进基础教育高质量发展。
当然，到目前为止，基础教育综合改革的方案还没有实质性的文件公布，具体改革的措施也没有披露。作为家长，这两年一定是不平凡的两年，教育改革进入深水区，我们要做好拥抱变化的心理准备，同时也要有冷静分析的定力，更要有探索尝试适合自己孩子的教育方法的精神和勇气。
来源： 中国教育在线
