三月七日
一晃当教师已经三个星期了，期间未做什么工作；带着学生复习完了第十册算术，整了一份四好总评的材料，写了个工作计划。领了两个月的补助（每月三元，共六元）还拿六分之一去请客。
这几天总想念自己的同学们，想念中学的老师们。那天去医院，在中学操场遇见了某老师。他是我最尊敬的老师。我跑上去和他握了手，因时间关系没说几句话就分手了，我竟没有来得及说请他有空到我家坐会儿。
听说在部队的老同学某某转了业，还未见他来信；也很长时间未给部队的同学某某、某某、某某等去信了。总觉得生活得挺平凡，有什么可写的？
我正在抄《红旗》杂志目录，以便查阅、学习。
三月十二日
赶了三天，又给总校整了个“讲用材料”。从完成任务的角度来说，我的能力有限，材料整得很不好，没有头绪，没有重点，许多地方我自己也是不满意的；不过到底整出来了。当学校领导拿走时，我还是松了一口气。
这次整材料同上两次一样，就是向先进的、模范的师生学习的一个机会。他们的许多事迹使我深深感动，他们的优秀品质、高尚风格，他们的忠于毛主席的红心和不怕苦、不怕死的革命精神，永远是我学习的好榜样。所以，整起材料来，觉得落下哪个典型都舍不得，不好意思；于是写了很多，重要的差不多都写上了。
说起整材料、写总结，我的能力差得太远了。看人家《红旗》杂志上发表的文章、调查报告，写得有多好。我还要虚心学习，一点一滴也不能骄傲。
明天就要讲新课了，自己还不知道到时候说什么，不知怎么用毛泽东思想统帅。暂写到这里，要快去看看书，备备课。
再安定两天，要给在部队的某某等同学写封信了。
三月十四日
今天给部队的某某、某某同学写了信。
学习了《红旗》杂志第三期上中央党校大批判小组的文章，很受启发。“一分为二”是普遍的真理，而“合二而一”则是反动的谬论。回想自己在对待社会上两派斗争的态度，就是总找两派的共同点，总想把它们统一起来，同一起来，合二而一；而不着眼于它们的矛盾点、斗争点，把它们一分为二（而它们是明显的“一分为二”者）；总想调和矛盾，不想通过斗争解决矛盾，思想脱离了客观规律，所以是空想，不能得到实现。
今天晚上开会，听某某某老师讲他的工作体会。他讲他在班里开展“周讲评”活动，和××班搞“一对红”活动，启发同学们的自觉性、主动性，让同学们根据自己的思想、态度给自己评分。他深有体会地说：“要相信同学，群众是真正的英雄”。他讲的这点是非常深刻的，对自己启发教育极大。自己在用毛泽东思想统帅文化课、教改和学生思想方面真正动脑筋了吗？确实没有，还差得很远，应该向某某某老师学习。
