在美国学校讲中国文化
方汀
六年前, 我的孩子们上的小学, 曾请我去给一年级小朋友讲中国文化. 我一直想把这件事写下来, 却一直没时间. 现在又是一年过去了, 又一个中国新年就要来临, 赶紧抽空写出这篇短文.
去给小朋友讲中国文化的那个月,月底正好是中国新年, 我就在讲课内容里加进了有关中国新年的内容. 事前, 我做了大量的准备工作: 去中国店买来红包,一次性使用筷子,绞肉, 馄饨皮等物品, 把家人从国内寄来的信封上的邮票都剪下来, 学校老师也帮着买来金纸包裹的元宝状巧克力. 我打算把筷子, 邮票, 巧克力, 及一些硬币放入红包, 让小朋友们带回家去.我又翻出窗花花样, 试着先剪几个, 免得讲课时出洋相. 美国学校很注重培养孩子们的动手能力, 所以我打算讲课时解释一下如何剪窗花,如何包馄饨, 就让孩子们学着自己动手做.
我打算自己写两张条幅, 讲课时挂上,讲完课就留给学校.我从爸爸寄来的一套书写用具中, 取出对我来说早已陌生的毛笔和硯台,开始准备研墨,写字. 儿子在一边看见了, 觉得很好奇, 一定要来帮我研墨. 我就让他试试, 他摩拳擦掌地开始了. 研了不一会儿, 儿子以为已经研好了, 嚷嚷着要我检查. 我拿过毛笔一试: 太淡, 太淡, 还得研好一阵子呢. 儿子抱怨: “我手都酸了. 怎么写中国字这么麻烦哪?”我告诉他: “我们小时候, 每天上学都要磨墨练大字的”.儿子睁大眼睛说: “哇, 太复杂了.”等磨好了墨, 我开始在纸上写起来. 儿子在一边兴趣浓浓地看着, 看了一会儿, 他也想来试试. 我就教他怎样拿毛笔, 怎样写字. 他一下笔, 纸上就是一团墨, 他一试再试, 还是写不出完整的字, 这才服了: “没想到写大字这么难!”我乘机对儿子进行机会教育: “世界上许多事都要经过无数尝试, 失败, 再尝试,才能成功的. 写大字可是一门大学问呢!中文书法是一门艺术, 需要经过多年的练习, 才能掌握一点要领.妈妈现在写的字, 只能拿去给美国人看, 糊弄糊弄他们还成, 让真正的书法家看见了, 一定会笑的.”儿子看着我写的条幅和十二冬腊月生肖图表, 咋着舌说: “哇, 中国文化, 真了不起!”
那天的讲课很成功.当学生们听到世界上有十二亿人说中文, 而英文只有三至四亿人在使用, 觉得很不可思议. 我带去的两组对照字卡: 一组是汉字一至十 及阿拉伯数字1至10的对照;另一组是现代汉字山,水,鸟, 木, 人,大, 月, 日,目以及相应的古代象形字的对照. 出乎我意料的是: 小朋友们居然都能把这些字一一对应起来.当我拿出事先写好的淼, 炎, 森, 林 等字来解释中文字的组成与变通时, 孩子们都能立刻猜出每个字的意思.我还给孩子们讲了十二生肖由来的故事, 当孩子们听到可恶的老鼠竟然从带它去参选的老牛身上跳下来夺了头筹时, 个个义愤填膺…时间过得真快, 一下子就快要下课了. 最后, 我只好仓促教一教孩子们怎样用筷子, 如何剪窗花,以及如何包馄饨,就让老师带着孩子们慢慢练了.
等到放学我去接儿子时, 小朋友们个个兴高采烈,争先恐后地把红包拿给家长看, 每个孩子手上还拿着两个他们自己包的形状各异的馄饨.孩子们给家长看过馄饨后, 顾不得烫, 一口一个, 转眼就吃下肚去, 还连连咋舌: “yami, yami. (好吃, 好吃)”.
女儿所在学前班的老师见到我, 过来拉住我说: “请你也来给我们班的学生们讲讲中国文化吧?” 我立刻答应了:又要过一个忙碌而又充实的周末了!
