这是差不多每天晚上睡觉前，儿子骄傲地告诉爸爸的一句话。这也是我们今年暑假的目标。看来我们成功地达到了这个目标。回顾一下刚上一年级的儿子在阅读上的进步，不能不说这种进步是我们父母和老师精心浇灌出来地。
Pre-school的“精读”打下了良好基础
在儿子挑选pre-school时，我们也曾为蒙校(Montessori)孩子的成绩而惊叹：整整齐齐的桌面，干干净净的书画，良好的学习习惯。。。但轮到自己孩子时，我们有了两个选择：蒙校和我工作的大学的研究性质的pre-school。我们也是比较来，比较去，参加两边的open house。最后，鉴于儿子太过害羞，决定送到大学的pre-school。就因为大学的pre-school是鼓励孩子在“玩”中学习，多玩，多思考。那里的孩子都挺“野”，也不怕生，就是把什么都弄得一塌糊涂，你看看他们的小桌子就知道了。
在阅读上，老师并不要求太多。而是让有兴趣的孩子自己听，自己读。教室里有一台小录音机，孩子们可以自己从十几本书中挑选他们喜欢的书，把磁带放进去听。很多时候，孩子们每人挑一本书，坐在一起，轮流听自己挑选的书。我们后来发现学校的这种反反复复读一本书的办法（算“精读”吧），是很有用的。
第一次带儿子去书店买书，儿子自己挑了一堆他在学校天天读的书，当时还不以为然。当我给儿子读这些从书店买回来的书，如果我读完一页，没有翻到下一页，他会提醒我该翻页了。他又认不了几个字，怎么知道呢？去问了一下他的老师。老师让我听了一下磁带，就清楚了：磁带上的录音，在每次该翻页时，有特殊的声音来提醒孩子。这种磁带是为那些还不认识字的孩子特别设计地。而儿子反复听，已经把十几本书，连翻页的声音都记下来了。
背这些书的好处在儿子开始学字母和每个字母的发音时就体显出来了：由于他能背下来十几本书，他就把他刚学的字母发音与书上的单词对应起来。在KG学完２６个字母后，他的词汇量已经大大地增加了。
每天坚持阅读５－２０分钟是关键
从pre-school开始，我就从图书馆借书给他读。那时是我们一起挑选。美国的图书馆安排得很好，小孩子的书是分级地。我们从levelA开始。开始他不识字，每天我和他一起读。一本书，十来页，５分钟读完。有兴趣，再读一本。每天坚持。到他从pre-school“毕业”时，我们把图书馆所有level A和B的书都读完了。进KG后，学校里有读书比赛。每天读书的时间要记下来，由家长签字，交给老师。这样就大大提高了孩子们读书的积极性。我们每天５分钟也好，２０分钟也罢，一起读，然后再算时间。一年下来，他把图书馆从Level C 到 level K的书都读完了。我们就转向chapter book--那是给大一些的孩子读地。
到KG的第二学期，我和他老师谈话时，老师告诉我，她知道儿子的词汇量已远远在别的孩子之上。但她不能肯定儿子是否understand他读的书。所以，老师就花了几个星期去测试儿子。到KG结束，老师告诉我：“I am sure that his reading is above 1st grader. However, I am not sure exactly which level his reading is at this moment.”
Bed-time story是建立孩子阅读兴趣的好机会
从三岁开始，我们才建立固定的bed-time story时间。那时是中文。上pre-school后，就由我读英文的故事，并解释故事的含义。他也有很多问题。我们买了两大本“bed-time stories”，只要有时间，就给他读。他也喜欢，每天会提醒爸爸。进KG后，发现他英文能读得很好，就改变方式，让妈妈读中文故事。他也喜欢。
到了暑假，白天在summer camp玩得太野，回到家，也没心思读书。为了提高他的阅读积极性，就和他谈判：妈妈的英文不好，他的中文不好，就让他帮妈妈学英文，每天给妈妈读一个英文故事。而妈妈呢，就教他中文，给他读中文故事。这样一来，他的积极性马上就上来了：我教妈妈英文啦。
小“老师”脾气还大：妈妈发音不准，小人儿会校正好几次，然后就大叹一口气：“You never get it correctly!”
爸爸只好过来打圆场：“That's why I asked you to teach your mom. You know, it's hard. How hard is it for you to learn Chinese?”
开始是“三天打鱼，两天晒网”。后来他发现他看中文的儿童电视，经常不懂，有求于爸爸妈妈，我们才把这个bed-timestory时间和方式固定下来。现在，每天上床前，我都提醒他一句:“You need to read a English story to your mom.” 他都会爽快的答应。读完了，再来告诉我：" I read a story to mommy.
涓涓细流终成溪
阅读的进步是渐进的，不能急功近利。父母能把孩子带到“享受阅读”的境界，是一大步，也是为孩子今后的成长打下了坚实的基础。所以，父母既要有耐心，又要
根据孩子不同年龄来调整“push”的方法，让孩子慢慢体会阅读的乐趣。孩子的阅读能力越强，阅读水平越高，他从书本上找到乐趣的可能性也就越高。大人需
要操心的时间就会越来越少。正是今天父母的汗水，去换取明天的轻松自在呢。
(8/24/06)
