几天前去开了儿子的家长会。老师拿出儿子的“Journal Writing”给我看。所谓“Journal Writing”就让孩子写作。每一页上有儿子的画和他自己写的一句话。我心想这小人连字都不认几个怎么就开始写作了，这不是吓闹着玩吗？
儿子的老师一边翻一边给我讲解。每一句话，乍看上去，实在不知道是什么意思，因为可以说没有一个是我认为的英文单词。但老师却兴奋和我描述儿子的话写得是 多么有意思，夸奖他按发音写出了想用的英文单词，还特别强调在kindergarten老师不对孩子写的进行纠正，主要是培养孩子对写作的情趣。我实在很受震动。这要是在家里，儿子写出同样的东西给我看，我肯定得说，“在H和M之间加上O，在M之间加上E，才是HOME.”
我原以为作为父母对孩子的最大责任就是给孩子指出他的毛病，如果明明看见了错误却不予纠正就是害了孩子。这个观念让我没少和儿子叫板。本来小人高高兴兴地要写点中国字，我老得告 诉人家多了一点少了一竖的，搞得小人干脆不写了。看来在培养情趣的阶段，作父母的得有眼睛里揉沙子的本事，只是不知道什么时候应该收。我还担心一味的夸奖 之后再也听不进去别人的意见。
