怎样写诗

我从山中来,带着兰花草.种在小园中,希望花开早.
打印 被阅读次数
  
张安强


诗歌的种类很多,五花八门,繁杂多样。不仅可分为古诗、新诗,还有格律诗、乐府诗、歌行体,有叙事诗、抒情诗、哲理诗,有散文诗、爱情诗、讽刺诗、朦胧诗、自由诗等等之类。但不管什么诗,都离不开诗意的语言和它所营造的意境。我们先谈谈诗歌的语言,诗歌的语言有三个特点:

1、 富有诗意,节奏韵律加强。

诗意的语言不仅仅是口语、书面语的简单组合,而是为创设意境、表情达意儿提炼    组织的富有诗意的语言(旧体诗词的语言在文言词语中提炼,新诗的语言在口语的基础上提炼)。诗意的语言不像作文语言那样要求通顺、流畅、直白,而是要求含蓄、委婉。比如我们同样围绕《赶场》这个题目,作文语言可以这样写:人们从四面八方来到了集市上,人一会儿就多起来了,熙熙攘攘,川流不息,他们有的买卖粮食,有的交易牲畜……而用诗意的语言来写赶场,就可以变成这样:各色目光被心愿颁布/日子/在乡村农脉上快速怀孕/赶场天/汗流浃背的衣衫/俨然一幅立体的水墨画/掂来掂去的山里人/穿梭在五谷六畜与电器里/完美的憨笑/感动又温暖着一张张钞票……

诗歌的语言还要讲求节奏和韵律,虽然写新诗可以押韵(如《天上的街市》),也可以不押韵(如《纸船》);可以分节(如《静叶》),也可以不分节(如《色彩》);可以加标点符号(如《我为少男少女们歌唱》),也可以不加标点符号(如《乡愁》),这在以前的诗歌教学中提及过。它是自由的,完全由作者自己选择,完全为表情达意、营造意境服务。但是节奏韵律加强了的诗的语言,它读起来琅琅上口,它具有音乐美、绘画美和建筑美,给人以视觉上的美感,听觉上的享受。如《我是一条小河》这首诗:我是一条小河/我无心由你的身旁绕过/你无心把你彩霞般的影儿/投入我软软的柔波。

2、 组合灵活,超越语法规范

诗的语言超越一般的语法规律,它具有跳跃性、显像性和超常性的特点。它组合灵活,比如我们可以把不同官能的修饰语进行交错搭配,可以说“乌黑的叹息”“浮着油沫的梦”“粉红的回忆”“温暖的寂静”“乳白色的歌声”等等,用这种常规上不可思议的表现手法,来表现现代人复杂的情绪(当然这也是修辞中的一种叫做通感的手法)。

词性的转用也是诗歌语言的一种常规手法。如洛夫的诗中“夏也荷过了,秋也蝉过了”(《今日小雪》)“我们风过霜过”(《湖南大雪》),这儿就是把名次用作了动词,不仅能激起读者相应的形象感觉,而且包含着丰富的经验体会。“荷”字给人以热烈与衰败的感觉,“蝉”字给人以浮躁与凄凉的形象,“风”“霜”二字,给人磨难与成熟的人生体验。

3、 锤字炼句,营造和谐氛围

锤字炼句是中国诗歌的优良传统,中国大多数诗人都是锤字炼句的能手。杜甫一生追求的是“语不惊人死不休”,李白则被人称为“才大语终奇”,很多千古传诵的名篇佳句,就是通过锤字炼句而来,如“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”(一“惊”一“鸣”,互文修辞,静态景中呈现动态美),如“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”(“关不住”的不仅是春色,还有赏春的欣喜和激动),“明月几时有,把酒问青天”(“把酒”的豪情,“问明月”的气概,淋漓尽致,潇洒飘逸),如“你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦”(这些“看”、“风景”、“装饰”反复出现,造成一种回环往复的情调,令人深思)。

我们写诗,在驾驭语言、推敲字词上既要着重修辞学意义上的准确生动,也要努力站在精神体验的高度,寻找最能体现人们情绪的字句,营造和谐的、诗意的氛围。

总结:诗歌语言最大的禁忌是直白和晦涩。直白的语言没有感染力,吸引不了读者;晦涩的语言让人读不懂,更不会有读者欣赏。

诗歌写作同其他文学体裁一样,都是要通过语言描写,刻画形象,展示中心。诗歌讲求的是突出意境,所谓意境,就是通过形象描写表现的境界和情调。比如《乡愁》一诗,就是通过“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”这四中形象来表现了作者热爱祖国、盼望祖国统一的意境。

1、 物象事象,基本的结构单元

物象事象是表现诗歌意境的最基本的结构单元,所谓物象事象就是人们观察物和事在心中形成的象,也可以说是印象。“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”就是《乡愁》这首诗的物象;母子分离,夫妻分居,母子生离死别,祖国大陆与台湾海峡的隔绝,这就是《乡愁》的事象。

2、 联想想象,诗意的活力源泉

在《天上的街市》一课里我们学习了联想和想象的手法,我们知道联想是由某人或某事物而想起其他相关的人和事物,想象则是在感性材料的基础上,创造出新形象的过程。由街灯写到明星,这是联想;由人间有街市而想到天上也有街市,这是想象。我们可以训练一下自己的联想力,比如我们可以经过以下几个过程有“云”联想到“鱼”:云——乌云——下雨——雨水——河流——鱼儿,请大家照例子时这对“白纸——足球”“天空——蓝色”进行一下联想。(白纸——报纸——新闻——体育新闻——足球)(天空——蓝天——蓝色)

关于想象,我们可以把“知识”想象成鸟儿,是栖在粉笔上的鸟儿,把“黑板”想象成山川河流,老师传播知识,就是鸟儿在拍打翅膀。我们也可以由误会想象到暴雨,“误会是一片乌云/云层后了也会暴雨成灾”。请你试着把“教室”想象成“海洋”?(一片知识的海洋/年轻的船队在这儿起航)(一间房/54个平方/囚着青春/囚着梦想/年轻的囚徒们/被囚在课本和作业的汪洋)试着对“时间”作想象?(时间正一点一点的吞噬我们青春的生命/滴答滴答/这是残酷的音乐)。

3、 修辞象征,常用的表现手法

修辞手法在诗歌中的使用频率是所有文体中最高的,其中比喻、拟人、夸张、通感最常用。而象征手法,则是用具体事物来表现某种特殊意义。比如冰心的《纸船》象征了对母亲的思念,冯至的《我是一条小河》中“小河”象征了对爱情的追求。平常我们也爱用象征,如用“梅花”来象征坚贞不屈,用“蜡烛”来象征默默奉献。下面这几种物体的常用象征意义你知道吗?太阳、蜜蜂、苍蝇、蚊子、雪花?(光明、无私奉献、肮脏、剥削、纯洁)。

总结:无论联想想象,还是修辞象征,都是为了突出物象和事象,为了营造诗的意境,也就是为了表情达意。

今天我们讲了写诗中怎样运用语言,怎样营造意境。知道了语言是为意境服务的,它是意境的感性材料;意境是靠语言来组织完成的,它是语言的表达基础。
登录后才可评论.