护犊——7月16日

今天的sports sampler课玩的是棒球。设了三个垒，每个垒上一人，剩下的小朋友们在base排队，轮流拿球棒击球。规则是击完球的小朋友跑一垒，一垒跑二垒，二垒跑三垒，三垒跑回base。
淘气一开始在三垒，第一个小朋友击完球就跑回base排队。淘气知道该排队，但没有跟着队伍前进，慢慢和前面的小朋友之间空出了一段空间。美国小孩从小喜欢棒球运动，抢着击球，抢着捡球，排队时也拼命想往前挤，场面上不时有些混乱。先是一两个很活跃的孩子直接插到淘气前面，其他小朋友还知道站到队末的淘气后面，没多久，站在他后面的小朋友自动越过他到前面去了。淘气始终站在那里，和其他小朋友离了一点距离。
我本想找地方看书，只因今早YMCA各种活动太多，停车场满满，建筑里也找不到可以休息的地方，只好捧着书坐在他们场边。发现这个问题，没心思读书，指望教练像上次一样能够发现哪个孩子已经轮过，哪个孩子被“挤”到了后面，能够发现淘气被“边缘化”了。也指望参与的愿望能够让淘气跟着队伍往前移动，走到教练跟前说：该我了。然而，也许是今天的课堂比上周要混乱，整个班轮过了两次，婚往前挤的两三个孩子甚至轮到了三四次，淘气还是孤零零地站在队伍的后面。
心里很斗争。一方面，不久前还对自己说过尽量放手，让他自己去感受去学会。另一方面，给他报这些课，学会打球还是其次，更想培养他对群体运动的兴趣，让他学习参与学习争取学习在群体中的行为方式。本来十几个孩子的课，像这样的机会平均一个孩子一次最多论上三到四次，即使淘气始终被跳过，没有机会尝试，又怎么可能培养出兴趣？假使他总是被忽略，总是被排挤，他会不会以为这就是他在群体中的地位？冷冷清清地呆在一边就是他的行为方式？若是这样，上这个课还不如不上。又怀疑自己是不是太敏感了，护犊心理作怪。
如此七上八下了一阵，直到教练第二次带孩子们到体育馆外面饮水，下了决心跟出去，对自己说我交了和别人一样的钱，淘气应该得到平等的机会，他的那份时间和机会被别的孩子消耗，不公平。
饮水器前的情况差不多，猜想教练第一次带孩子们出来喝水，淘气根本没喝到。把带来的矿泉水打开递给他，淘气喝了几口还给我。大部分孩子喝了几口水后都走开了。
看见我，教练对淘气特别关注：“xx,你还没喝水吧？”
淘气点点头，走上前喝了两口。
周围没有别的孩子和事分散教练的精力，我努力笑得温和有礼，还是觉得肌肉有些僵硬：“他还没有得到击球的机会。”
教练立刻说：“我知道。”
赔着笑，解释说：“他知道应该排队等着轮到他，可他不会随着队伍往前移，别的孩子就插到她前面去了。这是他的性格，我让他上这个课也是希望培养他的活跃。”
教练说：“我明白。他是好孩子，安静听话，可是很容易被忽略。”
不管教练心里到底什么想法，回到体育馆里，其他孩子仍是争着击球的机会，淘气仍是安静地站在队伍后面。教练把淘气叫过去，教他击球，一下子给了他三次机会。淘气的表现自然很菜。

这件事情貌似解决了，我心里却不是很舒服。不是责怪教练或者别的孩子，而是淘气的性格一直让我有点棘手。有时候倒宁愿他是那种粗野霸道惹祸的孩子，那种孩子貌似难管，其实只是需要一个对他有制约能力的大人下个决心而已。反是淘气这种容易受欺负受忽略的孩子让当父母的头疼。如果对方父母注意这方面还好，否则我只有两个选择，眼睁睁地看这淘气“受欺负”，或者跳出去“欺负”别人的孩子。
见过替孩子从别的孩子手里抢玩具的父母，说实话，看不上这种行为。哪怕态度貌似可亲，话语貌似温柔，以大欺小，不管对别家孩子还是自家孩子，都是可怕的榜样。对自家孩子的成长更没好处。
我一般选择“无为”。如果他不在意，不觉得委屈，自然无所谓。如果在意，却不能学会争取和保护自己的权益，就得早早学会接受。他的人生中可能遭受很多“不公平”，我不可能每次都帮他争回来。可内心里还是希望他受点刺激，有一天能顿悟，在与人交往中采取更积极的态度。
也有些纳闷。淘气在和我们的交道中，表现并不差。遵守规则，大部分事情上都比较听话，同时对很多事都会主动表明他的意见，会和我们讨价还价争取他想要的结果，也会反抗他不认同的事情，尤其对他在意的福利，有时还会表现出百折不挠的韧劲。可不知道为什么，在父母面前表现出来的交际能力，一点用不到同龄人的交道中。即使我努力创造他与同龄伙伴一块玩的机会，他在这方面的进步还是很少，只是变得比较愿意交际了，仍然很笨拙，让人灰心。
希望心理医生的评估尽快有结果，能找个专家咨询一下这方面的建议。

回家路上去图书馆，巧遇思思，又发生了一件小事。
思思是淘气的反面，从小就被人说bossy，最近更加显著起来。一个强势一个被动，两个人倒是一直玩得很好，较少闹别扭。思思对淘气呼来喝去的同时，也会照顾他，教他。淘气还是很喜欢同她玩。
两个孩子拿了puppet玩。思思又有了个主意，不让淘气接着玩他手上的松鼠，使劲地把松鼠从淘气手上拽下来。淘气的手套在松鼠里，在近五分钟的拉扯过程中，淘气的手显然被弄疼了。松鼠被“抢”走后，淘气拿另一只手揉了揉那只手的手腕。但当我问他疼不疼时，他迟疑了一下，还是摇摇头。
这一次没有受伤，但小朋友在体力上的长进让我警觉，真不希望哪天愉快的游戏突然变成一场灾难。

思想一番，觉得至少先教给他保护自己的语言和正确的做法。回家以后，带他做了两个游戏。
小人们排队荡秋千。一个小人一直站在原地，没有跟着队伍往前走。后面的人站到他的前面。再往后的人记得自己跟着谁，一个接一个都排到他前面。那个小人一直没能当秋千。
告诉他，排队时要记住自己跟着谁，前面的人往前走，就要跟着往前走。如果有人插到他前面，要说我跟着他/她。
再来一遍，小人在队伍里跟着大家往前移动，终于轮到他了。
毛毛玩具们坐在一起听“老师”唱歌。有只小猴坐不住，去拉另一只猴子。另一只猴子不想走。小猴使劲拉他的胳膊。那只猴子被拉疼了，他说：“Stop it! I don't like this.”
没想到淘气立刻说：“I will tell your mommy. I will tell the teacher.”
就我所知，淘气从来没告过小朋友的状，不知是被思思这么威胁过，还是听别的小孩这么说过。
不想他受伤，可也不想他什么事都去告状，只好说：小猴想把另外一只猴子拉走，并不是想伤害他。只要让他知道这么做不好，it hurt,叫他停下来就可以了，不用马上去告状。如果小猴还不stop，不听他的，再去告状不迟。
这个好像太复杂了一点，淘气没听明白。
伤脑筋！