日子过得好快，转眼在中文学校当老师居然快一个学期了。从开始的惴惴不安到现在的从容面对，充分证明了什么事都是不试不知道，每个人都有尚未被发掘的潜能。
结束了一个单元的学习进行了单元测验，考试结果既在情理之中又在意料之外。说在情理之中是我平时觉得学的不错的学生果然考得很好，意料之外呢，是因为我以为口试应该难倒一批学生，不成想几乎人人满分，看来教学效果很好嘛。
考试是分笔试和口试。笔试是从复习提纲里的48个生字和笔划中听写25个，另外有5个是附加分。情况是有三个学生考了100+10，全部满分。有一个是100+8， 一个是96+10，剩下的有三个在80分以上。有一个是70多分，没想到的是有一个学生只考了60分。其实她平时也很聪明伶俐的，上课也很少走神，专心听讲的时候还是多的。怎么会考的如此不好呢？我觉得还是家长的配合有问题，比如说别的家长偶尔会来问问孩子的情况，而她的家长我几乎就没见过，每次她都是自己走进教室的。有的时候我发邮件提出一些要求，她的家长也从来没有完成过。这一次她没考好，我认为是应该和她父母谈谈了。
我要求所有的家长上课前来领取测验报告，我是不会把成绩发给学生本人的，以免他们相互比较。果不其然，她的父母自然是没有来。下课了，我又在那里等，还是没有。学校都快关门了，来了一个说是她堂哥，好歹算半个成年人吧，我只好托他转交给家长。过了几分钟，匆匆走过来一个中年人，“你就是老师吧？我女儿这个考试是怎么回事？” 我还纳闷呢，怎么他先发问起来。“她平时上课挺认真的，也积极发言。你们是不是在家里没有好好复习？”“怎么复习？你也没有发个提纲。”“当然有，我都送电子邮件给家长的呀。”“是吗？我从来没有收到过一次。” 我一听也是吃惊不小，赶紧把他家的邮件地址找出来核对，他看了看说就是这个地址，我这一把冷汗。“既然是这个，怎么会收不到呢？”“我也不知道，回去再看看，可能进垃圾信箱了吧。” 听了这个我还有什么好说的。不过倒是提醒了我，以后每次邮件都要求他们回复，否则又会有人抱怨没接到通知什么的了。
这次上课的时候，我把考试中出现的错误讲解了一下，比如‘在’字少写了一竖，‘去’字多写了一横之类的，孩子们看了都吃吃地笑，“Not me. Not
