孩子为什么要学画画（之二）视觉认识的概念

  小孩的认识开始的很早，但手能把脑子里的图形画出来，也就是说，能控制手去画出他想画出的形状，要到四岁--四岁半才行。有人认为四岁多只能是瞎画，游戏而已，随他画，不必要教，教画画在七八岁以前意义不大。另一个理论是儿童早期智力开发，越早越好，儿童画是早期智力开发的一种很好的手段之一。这两种说法都有道理，站在成人绘画的角度来看，儿童绘画教育，对他长大后完成成人绘画教育，成为一个画家，从技术层面上来讲，帮助不大。但是站在视觉认识，开发智力的角度看，早期儿童美术教育的作用不容忽视。

   从这方面来说，怎么教儿童画画，特别重要。

   用成人画的方式，用临摹图式的方式，以画的原图型和像现实的物体为标准的教育方式，对儿童来说作用不大。

   如何从视觉认识角度来教画画，从而达到开发智力的作用呢？

   简单的说来，是克服概念化，开发直接感受，表达的能力，并与成人的艺术法则结合起来，渐渐过渡到成人绘画，是一个不丢失个性体验又渐渐学会了成人图式的一种合理方式。

   儿童也有视觉认识的概念，画人，就是豆芽菜人形，女孩就只画那一种蝴蝶·公主，男孩也多画汽车、火车、打仗的故事等。图形全是概念化的。

   直接对着一个物体写生，看一眼，画一笔，有概念化问题吗？有的。如有一位十岁的孩子，画人面石膏像写生，他把石膏像凹进去的一个圆形眼球，画成了真人的黑眼球。

   克服概念化的认识，把握对物体的直接感受，单靠上课几个小时是不行的。家长是孩子最好的老师，鼓励孩子热爱大自然，保持一颗好奇而热情的心，引导观察事物的细节和变化，十分重要。

   观察的方法：

   一、提问：“这个和那个有什么不同？”“刚刚那个镜头中，小女孩穿什么颜色的衣服？” “这朵花的花蕊，像什么？” “这个样子的东西，你喜欢吗？为什么？” 从比较，记忆形象，联想，情绪（图形传达），等各方面来进行提问。

   二、记录：让孩子用图画的方式记录一些事情，做图画日记，在时过境迁以后，和小孩子共同去看这些日记，鼓励小孩图文并茂。开始可以不用文字，也许那时侯，孩子还不会写字，你会发现，孩子在几星期后解释的图形内容，与当时完全不一样。如果你当时录下了他的解释，你就能知道你的孩子对图形的记忆和图形的准确度的表达能力。做个用心的妈妈，会有很多乐趣。

   三、观察提示：

   这种提示是很具体的。根据孩子的画面，要他们去看某一种特定的物体，如：“你去看一下爱扶桑花的花蕊是什么样子的？” 到：“你去看看猫吃东西是怎么样的姿势”等等。孩子画小猫、小狗，只能画出侧面站立的样子，鼓励他去看猫坐着，睡觉，和走路的样子等。

   视觉认识的概念，靠直接面对特定物体的观察来打破，观察也是绘画的一个重要基础。

   视觉认识如何转成绘画呢？请看下一个章节：“孩子只画他会画的。”


---- 余春明
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