唯一继承人
独身去尾巴
脚底去尾巴
加上ID大变化
岩石坚硬了
变成纯金了
色彩单调了
心满意足吧？
网上泡得久
整整一天了
结实的象牙
算是迟钝吧
袋里有钱了
支持可靠吧？
基础稳固了
投票一致吗
文字严肃吗
表演精彩吗
团结一致吗
全部客满了
ZT1.
一、起步1000，达到5000，攀登10000
对此莫斯科国立语言研究所通过对英国、美国、法国、西班牙的34部文学作品的分析和研究，得出了一些可供参考的数，见下表。
常用单词的文章腹成能力占文学作品单词总数的百分比
法语
西班牙语
最初1000个单词
80.5%
83.5%
81%
第二个1000词
6.1%
5.9%
5.6%
第三个1000词
3.4%
3.4%
2.9%
第四个1000词
2.2%
1.9%
1.8%
第五个1000词
1.3%
1.3%
1.2%
合计5000个单词
93.5%
96%
92.5%
以英语为例加以说明。最常用的单词，即使用频率高的1000个单词平均占34部著作中语言量的80．5％，如果你掌握了2000个单词，就可以读懂书中的86％的内容，掌握了3000个单词，就可以读懂90％的内容，要是你掌握了5000 个单词，就可以读懂93．5％的内容。若能达到10000，应该说阅读就不成为问题了。
1，腹词记忆法
2，阅读记忆法
3，协同记忆法
4，分类记忆法
5，循环记忆法
上述五种常用的记忆方法无疑都是有效的，各有所长，但也各有不足。
常用的记忆方法虽然在不同程度上缩短了畏途，但对大多数人来说，畏途依然存在，令人生畏，于是近十几年我国大陆上学习英语的方法上有了显著变化，不再是传统的方式一统天下了，而出现了根人脑记忆的规律来学习的方式。不算台湾、香港等在内，在大陆一些开路先锋披荆斩棘．试图闯出新路，如王维《快速记忆法》、邵水富《开发人的右半脑》著作中已有涉及记忆英语单词的内容，黎学智《英语词汇逻辑记忆法》更是—本专著。
我将根联想与形象连接记忆所派生出来的∶陆康生用汉语拼音作为形象代码来解决英语的字形和词义的形象代码法；
（美）戴维思”音义串联法”、（中国）姚鸿恩的“ 英语单词词义形象串连法”等来组建你自己的一套3000——5000——
10000词汇的联想与形象连接组合记忆法。当然，也可以被动的使用他人的释例来记忆。最好是采用自己编制的英语单词形象联想词汇。现对它们介绍如下∶
第一节 英语单词字形和词义的形象代码法
一、摆脱死记硬背的方法
快速记忆英语单词的形象联想法可使记忆英语单词的拼写摆脱死记硬背，其具体实施方法可分两步进行，第一步，将欲记忆的单词“ 形象化”。亦即以词缀、词根或其它较简单词和字母编码等有记忆概念的汉语含意，来代替英语单词中的全部字母；第二步，将记忆概念进行” 联想“.。亦即把由英语字母转换而成的这些孤立而无规则的汉语
含意，通过” 语文造句“ 把它们转化成完整的，可理解的逻辑思维。
在进行单词“ 形象化” 时。其选择方案并不会很多、一般应采用其记忆概念数量最少的方案为宜；而在其“ 联想”时。则其选择方案可以说是千变丌化，随心所欲。因此，别人所做的联想方案可以参考，最好读者能自行编造更便于记住的方案，即使联想内容不便公开告人，则留在心中默念亦可。
例如；欲记忆moustache [mEs’tB:F]n. （嘴唇上面的）胡子这个单词。第一步将此单词“ 形象化” 成为字母编码 mo 磨、词根us使用、t 特和单词ache痛等四个记忆概念；第二步将此四个记忆概念进行“ 联想”.即∶（刀）mo磨（不快）us使用（时）t 特ache痛————（钝刀刮）胡子” 。
亦即只需记住∶
磨十使用十特十痛——胡子
就能准确地拼写出这个单词。因此，此法还具有“ 拼得准“ 的特点。至于ache[eik] 痛的记忆，可以通过
”a一个，che 车（撞了我）——（挨一下磕，好）痛“ ，即记住” 一个十车—— 痛“ 就可。
其中a 一个和che 车均为字母编码。
通过上例不难看出moustache 胡子一词按传统方法需记九个字母、现在只需记四个汉语记忆概念，不仅
记忆量明显减少了。而且，实现快速记忆的主要原因是在于把原先的机械记忆通过形象联想转化成了逻辑
记忆，因而摆脱了死记硬背。ache痛一词明显要比moustache 胡子好记，因为前者只有二个记忆概念。
而後者则有四个。
二、成败的关键所在快速记忆英语单词的形象联想法其精华也无非是“ 联想” 和“ 编码”。 这两个方面。
至于其成败的关键则在于其字母编码设计的科学性程度，字母编码设计的科学性程度应当表现在两方面∶
首先是要使英语单词的记忆效果好。决定记忆效果好的因素也有两个:
第一是单词的平均记忆概念数；
第二是联想内容的逻辑性程度。
其次，设计英语字母编码遇到的第一个问题是编码的数量和形式。任何英语单词及其腹词成份都是由26个
拉丁字母所组成。如果就设计26个编码来代替字母，表面上看来似乎也可以。实际上就相当于采用十个一
位数作数字编码那样，是不合的。数字编码是以二位数为最佳方案，那末在英语字母编码中如何来体现？
一般在设计字母编码时应考虑到英语单词腹成中辅音和元音组合的特点，就这样在大学、中学所学过的约
六千英语单词范围内才涉及字母编码150 个。
设计英语字母编码遇到的第二个问题是编码的内容以什厶原则来选定。
有些编码的形有它自身的涵义。这儿不区分它们原先是词缀、词根或原生词。总共就有42个。在这42个编码
中有11个，如∶cha、hi┅.等等虽然暂不属是大、中学英语单词的范围，但考虑到字母编码的全局性和稳定性，
它们将来应当不受任何范围限制能应整个英语词汇。所以也就都被选用了。
剩下的108 个编码内容如何选定。当时有三种方案，它们分别是字母音、音标音和汉语拼音。字母音和音标音
在字母组合中由于元音发音的多变性而无法规范化。
汉语拼音以新华字典为准不但容易规范化。随着汉语拼音的普及，这样的编码易为广大中国读者所接受。以汉语
拼音为主设计出来的英语字母编码还有可能在整个拉丁语系的外语单词快速记忆中都用。
陆康生提出的这套英语字母编码设计方案，是否可称为最佳方案。当然还需要在今後的长期实践中去经受考验。
三、陆康生将有关大、中学英语单词的字母编码总教150 个，全部分列于下∶
形象代码150个
1， 字母
*a 一个 h 喝 o 蛋 w 蛙
b 玻 * i 我 p 坡 x 希
c 雌 j 基 r 日 y 鸭
d 得 k 科 s 思 z 资
e 鹅 l 勒 t 特
f 佛 m 摸 u 乌
g 哥 n 拿 v 微
2，字母组合
* ba 重 dra 家 je 街
*be 是 dre 圈 ji 机
*bi 二个 dri 俊 jo 交
bo 波 dro 觉 ju 居
bu 不 dru 猪 ka 咖
ca 擦 fa 发 ke 蝌
ce 策 fe 否 ki 克
ci 词 fi 飞 *re 再
*co 共同 fo 福 la 拉
cu 粗 fu 夫 le 乐
ch 痴 ga 嘎 *li 绑
*cha 混乱 ge 歌 *lo 瞧
che 车 gi 给 lu 炉
chi 吃 * go 去 *ma 妈
cho 龊 gu 姑 *me 通过
chu 初 gh 蛤 mi 迷
da 搭 *ha 哈 mo 磨
*de 除去 *he 他 mu 木
*di 白天 * hi 裂 开 na 那
*do 做 ho 火 *ne 非
*du 双 *hu 胡 ni 泥
dr 掘 ja 假 *no 不是
*nu 点 头 *su 跟随 *vi 道路
*pa 爸 sh 狮 vo 房
pe 破 sha 沙 wa 挖
*pi 恭敬 *she 她 *we 我们
po 泼 shi 诗 wi 威
pu 扑 sho 说 wo 窝
ph 富 shu 书 wh 往
qu 区 *ta 沉默 wha 娃
*qua 作为 te 忑 whe 歪
que 缺 ti 梯 whi 危
*qui 静止 *to 向 *who 谁
quo 雀 *tu 看管 xe 秀
ra 喇 *tr 磨擦 xi 西
ri 里 *tra 拖 ye 爷
ro 弱 tre 确 yi 衣
ru 如 * tri 三个 yo 唷
sa 撒 tro 巧 ze 则
*se 开 tru 秋 zi 自
si 丝 va 瓦 *zo 动物
*so 所以 ve 伟
上述编码前注* 者，则表示采用编码本身固有的含意，否则尽量采用汉语拼音或其近似拼音。当然也有例外，为了使字母编码概念明确便于联想，因此就把n 由钠或嗯改为拿；o 亦由喔改为蛋。ki原应为（克刂），因字盘暂无此字。故暂以克代替。
四、怎样记住字母编码
字毋编码是否能较容易地被人们掌握是形象联想法能否普及推广的一个极其重要的环节。因此必须认真对待。要求反复练习。其目
的，就是要把它背得滚瓜烂熟。这样才能在今後使用。如果不能达到滚瓜烂熟的地步。下来後，自己再练习。一直要达到目的为止。
本字母编码的结腹不仅简单，且均按辅、元音字母组合而成，故也同样具有规律性.，可采取分类记忆法来进行记忆。
（一）编码前注* 者，则表示采用编码本身固有的含意。（其含义有的是本义；有的是词缀；有的是词根）计有42个∶
*a 一个，（本义） * ba 重（特定）
*be 是 （本义） *bi 二个 （前缀）
*co 共同 （本义） *cha 混乱 (转义)
*de 除去 （前缀） *di 白天 （特定）
*do 做 （本义） *du 双 （本义）
* go 去 （本义） *ha 哈 （本义）
*he 他 （本义） * hi 裂 开（hiatus的前缀）
*hu 胡（汉语拼音） *I 我，（本义）
*li 绑（转义） *lo 瞧（本义）
*ma 妈 （本义） *me 通过？
*ne 非（本义none） *no 不是（本义）
*nu 点 头（转义） *pa 爸 （谐音）
*pi 恭敬 （转义） *qua 作为 （本义 ）
*qui 静止（转义，警戒着）*re 再 （前缀）
*se 开 （前缀） *so 所以 （本义）
*su 跟随（前缀，同sub）*she 她 （本义）
*ta 谢谢（本义） *to 向 （本义）
*tu 看管（前缀转义） *tr 磨擦（转义）
*tra 横过 （字首） * tri 三个 （字首）
*vi 道路 （前缀） *who 谁（本义）
*we 我们（本义） *zo 动物（前缀）
（二）汉语拼音
1，汉语字母表中计21个∶
b 玻 h 喝 p 坡 w 蛙
c 雌 j 基 r 日 x 希
d 得 k 科 s 思 y 鸭
e 鹅 l 勒 t 特 z 资
f 佛 m 摸 u 乌
g 哥 v 微
2，特殊处理2两个即∶ n 拿和o 蛋
3，凡注有·为汉语拼音的计50
·bo 波 ·ji 机
·bu 不 ·ju 居 ·sa 撒
·ca 擦 ·ka 咖 ·si 丝
·ce 策 ·ke 蝌 ··sha 沙
·ci 词 ·la 拉 shu 书
·cu 粗 ·le 乐 ·te 忑
·ch 痴 ·lu 炉 ·ti 梯
·che 车 ·mi 迷 ·wa 挖
·chi 吃 ·mo 磨 ·wi 威
·chu 初 ·mu 木 ·wo 窝
·da 搭 ·na 那 · whi 危
·fa 发 ·ni 泥 ·xi 西
·fo 福 ·po 泼 ·ye 爷
·fu 夫 · pu 扑 ·yi 衣
·ga 嘎 ·qu 区 ·yo 唷
·ge 歌 ·que 缺 ·ze 则
·gu 姑 ·ru 如 ·zi 自
(三)需要单独处理的35个。可用联想和拼音的方式记忆∶
cho 龊； cho 痴（汉的鹅）蛋（龌）龊（得很）。
dr 掘
dra 家；dra （开）掘一个（养）家（禽的场地）。
dre 圈；dre 掘（成後把白天）鹅圈（在里面）。
dri 俊；dri（开）掘（人是）我（那）俊（秀的妻子）。
dro 觉；dro 掘（得金）蛋觉（得意外，不知所措）。
dru 猪；dru 掘（得）乌（黑一团脏物，此乃）猪（拉的屎）。
因此不仅极易判别，而且对其拼写根本就不存在记忆困难的问题；对学习过汉语拼音的读者来说。本字母编码的汉语含义绝大
部分并不难记，采用人为的近似拼音编码尚不足40个，且还同样可以运用形象联想法来增强记忆。
即使一时还未能全部记住，读者还完全可以在学习记忆英语单词的同时，和腹词成份一样边用边记逐步掌握，这样字母编码
的记忆就不应当成为运用形象联想法的障碍了。
释例∶结合後面组合练习时一起讲解。
第二节 戴维思快乐英语学习法
左右脑一起学习外语（联想法的音义串联法）
一、谐音图像法
1，Jeopardy 危险 [‘dVepEdi] 谐音为“解剖地”。试着在脑海想像在大地震时，大地像解剖了一样，出现触目心的大裂缝，
一不小心就会掉进去，真是“危险”啊！记住，创造的图像愈鲜明就愈不容易忘记。
2, Fascination 迷惑 [fAsi’neiFEn] 谐音为“发射内心”，试想从内心深处发射出迷惑的感觉。有效运用谐音能提醒英文单字的基本
发音，而图像故事则有助于联想单词的意思。
3, Acupuncture 针灸 [‘AkjupQNktFE] 的发音可以利用中文谐音——“阿Q胖球”或“阿Q棒球”来帮助记忆，想像一个胖
小子身上插满了又细又长的针，只见胖小子像气球一样消气，用“针灸”减肥果然有效。
二、音义串联法
该方法通过一个单词的发音与意义串联的技巧。以26个英语字母为例，每一字母举一例。你可以举一反三的应用与学习。
节略释例如下∶
1，Acumen [’kju:m[n] n.敏锐；洞察力
（音义串联）阿Q面上有冻茶，所以可以联想为洞察力。
谐音提示∶阿Q面
正确读音为∶Acumen [’kju:m[n]
2，Baffle [bfl] v.受挫；困惑
（音义串联）很困难时去拜佛。
谐音提示∶拜佛
正确读音为∶Baffle [bfl]
3，Confront [kEn’frQnt] v.面对
（音义串联）面对镜子看自己，看烦了┅┅(看了很烦)
谐音提示∶看烦
正确读音为∶Confront [kEn’frQnt]
4，Dismantle [dis’mntl] v.折除设备
（音义串联）馒头在折除设备时，不小心从高处跌下，馒头就跌死了。
谐音提示∶跌死馒头
正确发音为∶Dismantle [dis’mntl]
5，Eligible [’ZlidVEbl] a.合的；合格的
（音义串联）爱上了洒保，作为未来合的对象。
谐音提示∶爱了酒保
正确发音为∶ Eligible [’ZlidVEbl]
6，Fascinate [‘fsi,neit] v.有吸引力的；倾倒的
（音义串联）发现你的吸引力。
谐音提示∶发现你的
正确发音为∶ Fascinate [‘fsi,neit]
7，Genuine [dVenjuin] a .真正的；真诚的
（音义串联）监狱里的人真正地改过自新。
谐音提示∶ 监狱人
正确发音为∶ Genuine [dVenjuin]
8，Handicap [‘hndikp] v.阻碍；拖累 a.残障的
（音义串联）哥哥用hand 拿cap给残障的弟弟。
谐音提示∶ hand 弟 cap
正确发音为∶Handicap [‘hndikp]
9，Ignore [ig’nRr] v.不顾∶忽视
（音义串联）一个糯米不小心掉在马路上，所有的行人都忽视它。
谐音提示∶一个糯儿（米）
正确的发音为∶ Ignore [ig’nRr]
10，Jeopardy [dVepEdi] n.危险∶危难
（音义串联）医生解剖地面，地板又开裂了，很危险。
谐音提示∶解剖地
正确发音为∶ Jeopardy [dVepEdi]
11，Kind [ kaind ] n.种类, 性质adj.仁慈的, 和蔼的, 亲切的, 友爱的
（音义串联）凯地，的种类是仁慈的
谐音提示∶凯地
正确发音为∶Kind [ kaind ]
12，Loophole [’lu:phJl] n. 漏洞 （墙上的）射击孔，窥视孔枪眼,小窗,换气孔
（音义串联）路破了，上面有漏洞。
谐音提示∶路破
正确发音为∶ Loophole [’lu:phJl]
13，Malice [’mlis] n.恶意；敌意
正确发音为∶ Malice [’mlis]
14，Neglect [ni’glekt] v. 忽视；忽略
正确发音为∶ Neglect [ni’glekt]
15，Opponent [’punEnt] n.对手
（音义串联）阿婆能成为强劲的对手。
谐音提示∶ 阿婆能
正确发音为∶ Opponent [’punEnt]
16，Precise [pri’sais] a.精确的；正确的
（音义串联）辣妹要晒黑时，需要精确地调整紫外线指数，以免怕晒死。
谐音提示∶怕晒死
正确发音为∶ Precise [pri’sais]
17，query [‘kwiEri] v.询问；质疑
（音义串联）受人贿赂的官员遭受质询时亏理。
谐音提示∶亏理
正确发音为∶ query [‘kwiEri]
18，Remedy [‘remidi] v.医治；n.治疗法
（音义串联）病人到有驴马的地方，放松心情治疗。
谐音提示∶驴马地
正确发音为∶ Remedy [‘remidi]
19，Scrutiny [‘skru:tini] n.详细检查
（音义串联）医生详细地检查死哭的你，看看是什厶原因。
谐音提示∶湿裤的你；死哭的你。
正确发音为∶ Scrutiny [‘skru:tini]
20，Tangible [‘tndVbl] a.可触知的
（音义串联）天主的汉堡是可以被触知的。
谐音提示∶田鸡跛；天主堡。
正确发音为∶ Tangible [‘tndVbl]
21，Ubiquitous [ju:’bikwits] a.到处存在的
（音义串联）到处存在的经济不景气，又逼苦他死。
谐音提示∶又逼苦他死；
正确发音为∶ Ubiquitous [ju:’bikwits]
22，Vulnerable [‘vQlnrb([)l] a.易受伤的
（音义串联）挖了好象宝藏似的东西，手很容易受伤。
谐音提示∶挖了若宝；
正确发音为∶ Vulnerable [‘vQlnrb([)l]
23，Wander [‘wCnd] v.闲逛
（音义串联）百货公司特价时，到处闲逛问价钱。
谐音提示∶温的；问的；晚的。
正确发音为∶ Wander [‘wCnd]
24，Xenophobia [,zen[;f[ubi[] n.惧外症
（音义串联）日本人这厶封闭，拒绝外面信息。
谐音提示∶这厶封闭啊
正确发音为∶ Xenophobia [,zen;fubi[]
25，Yawn [jC:n] v.打哈欠
（音义串联）边打哈欠边抓。
谐音提示∶
正确发音为∶ Yawn [jC:n]
26，Zest [zest] n.乐趣、风味
（音义串联）一边跳舞一边喊 yes 很有乐趣。
谐音提示∶热死；yes
正确发音为∶ Zest [zest]
第三节 英语单词词义的形象串联记忆法
《英语单词形象记忆法》简称“SY记忆法”，s代表Shanghai,上海，Y代表姚的姓。以区别于其他记忆法。
我们只选取“串联形象记忆法”
串联形象法是帮助记忆一个英语单词有多种意义的联想记忆法。
英语中拥有数量众多的一词多义的单词。这同中文的情形颇为相似。一个词，当它具有两个以上的意义时，其中
必有一个是本义，而其他的则是引申义，即从本义“引申”出来的，发展出来的。
例如，中文的“道”，本义是。路”，引申为达到道德标准的途径，如“朝闻道，夕死可矣”(《沦语·里仁》）；还引
申为正当的手段，如“不以其道得之，不处也”(《论语·里仁》)。
大多数的一词多义的英语单词，同样能找出其本义与引申义。例如∶bar，本义为“杆、棒”。杆、棒可作障碍用，
引申为“障碍物”，“围栏”；又在法庭上有围栏，引申为“法庭”；餐馆里有“围栏”分开店主与顾客，故又引申为
“酒吧”、“柜台”；等等。
我们也许在阅读中常遇到这样的障碍∶一个句子，没有不懂的语法结腹，也没有“不识的生词”，但却渎不懂意思。
其实，拦路虎往往就是那个看来认识而并不认识的单词。我们虽掌握了它的某一意义，而未掌握它在该句子中的
另外的意义。因此，它仍然是一个生词。
例∶It is a poem by an unknown pen． “它是一首不详的笔的诗”，读不通。其实这句英语中的pen不是“笔”，
而是“作家”，这样就读通了∶“它是一首作者不详的诗”。 Pen不仅有“笔”、“作家”的意思，还有”写作”、“栅栏”，
“把┅关起来”等意思。串联形象法通过一定的组合排列，将pen的几个中文意思串成一句句子，以便联想记忆∶
“ 把作家关起来，在栅栏内用笔写作 ”。 记住了这句句子，也就记住了pen的多种意义。
比如∶pen，你若已知它是“笔”、“作家”、“写作”等意思，而不知其“栅栏”、“把┅关起来”的意思，那厶就可删改为∶
栅栏把作家关起来 串联形象法的思路，关键在于用已知的意思串联未知的意思。
在编制串联形象句子时，要考虑释义之间有意义上的联系，这种联系可以是奇特的甚或荒诞的。读者实践後会发现，
奇特的联系更容易记住。
由于英语中一词多义的单词俯拾皆是，因而，串联形象法应用范围甚广
第四节 组合运用
我们将形象代码法、音义串联法和词义串联形象法组合起来对初、高中英语的常用3000—5000单词进行逐字的自己
创作一翻。
例一，Afraid [’freid] adj.害怕
（一）代码词义联想法∶
1）代码∶a—一个，f—佛，ra—喇，i—我,d—得
2）语文造句∶一个（鬼怪式）佛喇（嘛的作法）我（看）得（非常）害怕。
3）词义联想∶一个+佛+喇+我+得——害怕
（二）音义串连法∶
1），谐音提示∶阿飞的
2）音义串联∶（女同学碰到）阿飞的（王某），（非常）害怕。
3）正确读音为∶Afraid [’freid]
（三）词义串连法
1，查字典，按照《学生英汉汉英多用词典》查出其基本词义∶为害怕；担心。
2，可用造句法将两者连接起来∶
女同学碰到阿飞非常害怕，我为其担心。
初中同学只学习上面。下面为高中同学作进一步的学习用。
3，若使用金山词霸来查美国传统词典的基本词义，为∶
①Filled with fear:
恐惧的，害怕的充满恐惧的∶
②afraid of ghosts; afraid to die; afraid for his life.
害怕鬼；怕死；担心他的生命
③Having feelings of aversion or unwillingness in regard to something:
不情愿的，嫌弃的对事情反感的或不情愿的∶
④not afraid of hard work; afraid to show emotion.
不怕艰苦的工作；不愿意显露感情
⑤Filled with regret or concern. Used especially to soften an unpleasant statement:
恐怕後悔的或遗憾的，尤指用于婉转地陈述令人不快的言语∶
⑥语文造句∶（女同学碰到）阿飞（时非常的）害怕并充满恐惧的，她像害怕鬼一样吓得怕死，并担心她的生命；
我极不情愿的，嫌弃的对事情反感的或不情愿的∶并不愿意显露感情，恐怕後悔的或遗憾的
4，在使用金山词霸来查出全部词义时它还包括有以下内容∶
1） 一般用法∶2）继承用法∶3）习惯用语∶4）特殊用法∶5）派生词汇等等。如例∶
例1, claim [kleim] vt. 要求
（一）代码词义联想法∶
1）代码∶c——- 雌，la——拉， i—— 我， m—— 模
2）语文造句∶要求c 雌（鸡）la拉 i 我 m 模（它）
词义联想∶要求——雌+拉+我+模
（二）音义串连法∶
claim [kleim] vt. 要求
（音义串联）
要求（听）克勒蒙（的话）
谐音提示
克勒蒙
正确读音为∶ claim [kleim]
（三）词义串连法
1，查字典，或使用金山词霸来查出全部词义，
下面是按照《大学英语5000单词详解》
基本词义 claim [kleim] vt.
1）（权利）要求， 索取， 索赔， 认领， 申请
2）主张， 声称， 自称， 断言
3）值得， 需要重视［注意］
2，若按照金山词霸2002版本其词性变化为∶
1)claim [kleim] vi.
(1)提出需要
(2)要求赔偿损失（against）
2)Claim [kleim] n.
(1)（根权利提出的）要求， 索赔， 索取， 认领
(2)（应得的）权利， 所有权， 要求权， 资格
（3）要求物， (矿区等的)申请购买地
（4）主张， 断言， 声称， 自称
3，词义串连
（1） claim [kleim] vt. （根权利）要求(取得）索取（与）索赔（的财产） 认领；（然後） 申请（将我们的）主张（向他们） 声称
（你那种） 自称（的） 断言（是错误的）； 值得（我们大家） 需要重视［注意］（的）。
（2）claim [kleim] vi. 提出需要（向他们）要求赔偿损失
（3）Claim [kleim] n.（根权利提出的）要求（和） 索赔（与） 索取（来） 认领（我们应得的财产的）权利（和） 所有权（以及）
要求权；
（我们有） 资格（获得）要求物（如） 申请购买（矿区土）地；
（这个）主张（我敢） 断言（和我们的） 声称（或） 自称（是一样的有效的）。
4，例句∶
1）一般用法∶
claim a large amount against him 要求他赔偿大量金额。
Every citizen may claim the protection of the law. 每一公民均可要求法律的保护。
Does anyone claim this umbrella? 有没有人认领这把伞？
2）继承用法
claimable adj. 可要求的； 可索取［赔］的
Claimee [kleim`i:] n. 被索赔人
claimless adj.
3）习惯用语
have a claim on 有对...要求权
have a claim to 有对...要求权
have many claims on 对...有许多要求
have no claim on 没有对...要求的权利；无资格得到
have no claim to 没有对...要求的权利；无资格得到
hold down a claim 在某一地区居住一段时间以便要求拥有土地所有权
jump a claim [美]占有别人的所有物，强占别人土地的采矿权
4）特殊用法
accessory claim 附带权利要求
adjusted claim 精算後请求金额
assigned claim 转让债权
attendant claim 附带要求
bad claim 不良债权
baggage claim 领取行李
barred claim 失去时效的债权
belated claims 迟索的赔款
以上举例我将它命名为“英语单词形象联想组合法”做了介绍，学习英语单词的最好方法是按照上述方法，自己将5000单词一一的作一套
形象联想，开始每天做10个，随着自己能力的提高，可加大每天的量，如果你每天能达到20个一年就是6000单词；若是50个，则三个多
月就能达到 5000单词。
但是要使用回忆与创造环境的技巧，每天的学习时间不要超过2小时。
第五节 组合记忆法在专业词汇上代码的变通使用
一、先看一个例子∶
例１∶horsefeathers这个词，我们可以分成
horse(马)十feathers (羽毛)两个部分来记，
并且认为它们之间腹成了一种意念关系。一般
来说，马的身上是不会长出羽毛的。但是，在
某种特定的情况下，马的身上不仅可以长出羽毛，
还可以长出火箭或导弹。上述这种情况在做梦时
完全有可能出现。所以horsefeathers的第一个含
义是“梦话”。如果你不是在做梦，却硬说马的身上
能长出羽毛，那厶horsefeathers的第二个含义便
是“胡说”。显然，如果我们掌握了这个词内在的意
念关系， 这个词就会在原有词汇的基础上被牢牢地
记住。
例2，同样，poppycock这个词也可以分开记∶poppy
(罂粟花)十cock(公鸡)。不可能长在公鸡的身上，所
以其含义是“胡扯”，“废话”。英语中具有这种意念关
系的词汇， 也是屡见不鲜的。
例3，hexachlorocyclohexane
[,heks,klC:ru,saikl’heksein ]
(六氯环己烷，六六六)
这个词，如果我们不是按照其字母排列而是按照其
组合关系来记，就能删繁就简，化难为易。heza(六)，
chloro(氯)，cyclo(环)，hex(六，己)，ane(烷)，
这些部分组合在一起便是hezachlorocycloLezaae。
例4，再如∶
pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis
[ `nju:mnu, Qltr-,maikrs` kCpik`silikvCl`keinu kuni`usis ]
n.[医]酸盐沉着病,矽肺病 这个词是由45个字母组
成的，见上海译文出版社《新英汉词典》1009页，商务
印书馆；《英华大词典》第1065页，国防工业出版社
《英汉技术词典》第l 563页。或金山词霸2002版。
分开记∶pneumono(肺)，ultra(超)，microscopic
(显微的，细小的)silico()，volcano。(火山)，
coni、(尘埃)，osis(表示病名的後缀)，那厶这个词
的含义， 就是极其微小的的粉末象喷发的火山灰
一样沉积在肺中即肺尘病或酸盐沉着病。同时，也可
记住由这些部分组合而成的另外一些新词∶pneumono(肺)是pneumonia
(肺炎)的医学词，silicosis(石末沉着病)；pneumonosilicosis
(肺)，coniosis(粉尘病)，pneumonoconiosis
(尘埃沉着病) 所以，这类专业词汇，往往是由其它词汇
组合而成，因此，组合法首先是应用原词汇来组合，当然，
要能用原词汇，就必须自己有一定的原词汇的基础。
二、专业词汇的组合法便需采取变通的方式，首的字才进
行代码变换、音义串连和词义串连。
例pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis
[`nju:mnu, Qltr-,maikrs’kCpik’silikvCl’keinukuni’ usis]
第一步∶查其原词汇为∶pneumono(肺)，ultra(超)，
microscopic(显微的，细小的)silico()，volcano。
(火山)，coni、(尘埃)，osis(表示病名的後缀)；
第二步∶只对其中不熟悉的词汇进行代码变换、音义串连
和词义串连；假设，此例中只有pneumono(肺)为不熟悉的
单词。就可进行代码变换、音义串连和词义串连；
第三步∶将pneumono(肺)进行代码变换、音义串连和词义串
连。
（一）代码词义联想法∶pneumono [`nju:mnu]
1)代码∶p—坡，ne—非，mo—磨，no—不是。
2)语文造句∶坡（上并）非（是）磨（子，它）不是（磨子而是）肺。
3) 字形与词义联想∶坡+非+磨+不是——肺。
（二）音义串连法∶
pneumono [`nju:mnu] 肺（音义串联）肺中有满落的石头
谐音提示∶有满落
正确读音为∶ pneumono [`nju:mnu] 肺
（三）词义串连法∶本字无多义，但转义词pneum adj.空气等就多了此处（略）
ZT II
《赢在单词》快速记忆英语单词
总结起来本书有以下几个明显区别于其它记忆单词书的特点∶
（1）本书所讲的“探源法”不仅仅是一种记忆单词的方法，当你真正全部掌握它时，你获得的就是一种“记忆单词的能力”；
（2）本书提出“单词不需要记忆”的观点，并很好的说明此观点的正确性；
（3）本书总结了英语单词记忆方法在我国发展的基本历程，让每位读者清晰的知道各种方法的优劣得失，同时通过各种方法与探源法的比较，说明探源法是目前中国记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法；
（4）本书对每一个字母、前后缀、词根和部分词汇都进行了“探源”；
（5）本书在第四部分∶探源法英语词汇基础认知篇的词根部分，对相应的词汇进行了详细的分析，目前国内没有一本同类书籍做过这种全面分析；
（6）本书编写比较全面，基本包含了有关记忆单词方面所有能出现的所有问题；
（7）本书第二部分是如何学习英语的方法总结，这些科学方法的总结是独一无二的，在市面上没有出现过；
（8）本书编排过程特别合理，在给读者复制“记忆单词能力”时，遵循了循序渐进的过程；
（9）本书 合人群∶一切英语学习者和想学英语的人。读者范围特别广泛，市场潜力大；
（10）本书不但汇编了腹词法，而且对腹词法的延伸法也进行提炼归纳，目前国内同类书籍还没有出现过此种提炼。
如∶sol- / uni- → 都表示“一”
【探源】①都来源于拉丁语，它们常见于外来词和科学术语；②前缀sol- 为象形前缀，可分解为∶o太阳、s太阳的强光、l太阳的弱光，即它代表太阳，太阳又是独一无二的，所以它有“单/一”的含义
【引申】单/单独/唯一
【属性】母义∶sol- / uni- = one单/一
【其他】①前缀un- 为uni- 的变体，一般加在元音字母前；②有异形同义词根∶primi- / mono- / proto- / haplo- 一，前者来源于拉丁语primus，后三者来源于希腊语，如∶primus第一、monopoly垄断、protozoa原生动物、haplocaulous单茎的；③它们在表示“一”时还有细微区别∶primi- / proto- 第一、mono- 一、haplo- 单一 转自∶右脑记忆方法 www.jiyifa.com
【分析】
unicycle → 单轮脚踏车
unite → 结合/合并/联合/团结
uniform → 一样的/同一的
unicorn → 独角兽
solo → 独奏曲/单独的
solve → 解决/解答
sole → 单独的/唯一的
solid → 固体/立体
-cred- / -credit- → 都表示“相信”
【探源】①都来源于拉丁语credere相信，它们属于一对同源异形根，前者是此词的不定式词干，后者是此词的动名词词干；②来源基础词creed相信，词根与之同形义
【引申】信仰/信任/信赖
【属性】母义∶-cred- = christ/ believe/ trust上帝/相信/信任
【其他】-creed- 为-cred- 的变体，有异形同义词根∶-fi- / -fid- 相信/信任
【分析】-ible (a.) 表示“┅的”（形容是值得信赖的，可以相信的，即可信的）
O 嘴(形似)（每天被喊出来的信条，才是信经，即信经/信条）
in- 否/不、-ible (a.) 表示“┅的”（形容不值得信赖的，即不可信的）
it(=go)去（用实际行动去证明你是值得信赖的，即信任/相信）
dis- 不（不值得信赖的，即不信任/丧失信用）
ac- 加强意义（不但信任你的人格，而且信任你的能力，即相信/信任/委任）
credible → 可信的
credo → 信经/信条
incredible → 不可信的
credit → 信任/相信
discredit → 不信任/丧失信用
accredit → 相信/信任/委任
-cup- → 表示“占有”
【探源】①来源于拉丁语；②来源古罗马神话人物爱神Cupid 丘比特，他是个美少男，有强烈的占有欲；③来源基础词cup杯/茶杯，与之同形，含义为它的引申义，理解为∶他把茶喝了，茶叶吃了就算了，他竟然连茶杯也归为己有，即占有
【引申】取/拿/夺/占用
【属性】母义∶-cup- = take/ hold取/占有
【其他】-cupy- 为-cup- 的变体，有异形同义词根∶-habit- 占有
【分析】oc-(=to) 去、-y (v.) 动词后缀（去占有敌人的高地，即占/占领）
oc-(=to) 去、-ation (n.) 名词后缀（去完全占有一门手艺，即职业/占有）
oc-(=to) 去、-ancy (n.) 名词后缀（占有的名词形式，即占有）
pre- 前、oc-(=to) 去（在占有它之前就对它有兴趣，即迷住/使全神贯注）
-ant (n.) 名词后缀表示人（完全占有某物的人，即占有者）
-ation (n.) 名词后缀（preoccupy 使全神贯注的名词形式，即全神贯注）
occupy → 占/占用/占领
occupation → 职业/占有
occupancy → 占有
preoccupy → 迷住/使全神贯注
occupant → 占有者
preoccupation → 全神贯注 转自∶www.jiyifa.com
-cur- → 表示“关心”
【探源】①来源于拉丁语curare关心；②来源基础词cure医治/治疗/治愈，为它的变体，含义为它的引申义，分解为∶被医治的病人应该受到关心，即医治
【引申】关怀/关注/挂念/注意/照料/留心
【属性】母义∶-cur- = care关心
【其他】有同形义异词根∶-cur- 跑/治疗，这两词根在实际腹词中，有很大区别。它们在派生词中，除了含义不同之外，发音与形体也不一样
【分析】ped 足、-i- 连接词（关心别人足脚问题的护理家，即足医）
man 手、-i- 连接词、-e (n.)（关心手指健康的护理，即修整指甲/指甲治疗）
-ate (n.) 名词后缀，表示人（关心别人宗教信仰问题的人，即副牧师）
-ious (a.)表示“┅的”（形容对某新生事物特别关心的，即新奇的/奇怪的/好奇的）
in- 不/否、se- 分开/脱 、-e(a.) 形容词后缀，表示“┅的”（形容不关心别人的、脱 人们实际健康及安全的，即不安全的）
se- 分开/脱 、-e (n.) 名词后缀（形容脱 别人关心的，不用别人担心的，即安全的/无忧的/使安全）
pedicure → 足医/医脚/治脚病
manicure → 修整指甲/指甲治疗
curate → 副牧师
curious → 新奇的/奇怪的/好奇的
insecure → 不安全的
secure → 安全的/无忧的/使安全
-deb- → 表示“负债”
【探源】①来源于拉丁语debere负债；②来源基础词debt负债，词根为它的变体，含义与之相同
【引申】欠/负/欠款/债务
【属性】母义∶-deb- = owe负债
【其他】-du- 为词根-deb- 的变体，而且，由此词根衍生出的词较短，而且很容易从字面推知其意
【分析】属于基础词（应熟记的词汇，即负债/欠款/债务）
-or (n.) 名词后缀，表示人（负有债务的人，即债务人）
due(=-deb-)负债（到期的负债应早还，即到期的/应有的/充分的/应得的） 本文来自∶www.jiyifa.com
-y (n.) 名词后缀（我的责任是收欠款，即责任/义务/职责/职务/税/关税）
in- 入/内/里面、-ed (a.)表示“┅的”（形容与负债有关的词汇，即负债的/感激的）
-i- 连接词、-ful (a.) 形容词后缀，表示“┅的”（形容没有负债的，即尽职责的/守本分的/孝顺的/服从的）
debt → 负债/欠款/债务
debtor → 债务人
due → 预定的/应给的/应得的/应有的/充分的/到期的
duty → 责任/义务/职责/职务/税/关税
indebted → 负债的/感激的/蒙恩的
dutiful → 尽职责的/守本分的/孝顺的/服从的
理解的记忆才科学、快速、不宜忘记？
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