认人识人教育
先说一下开场白吧。我有两个喜欢看的中文电视，没有广告哦。一个是天下收藏 （改版以后不好看了），一个是非诚勿扰。天下收藏是收藏品鉴别，主要瓷器，俗称“砸瓶子”。我能判断对90%以上。非诚勿扰，男嘉宾一出场，不说话，我能知道他的性格和出身来历七八分。这个可以学吗? 看天分吧。哈哈。
第一节
识人相面，上乘功夫当然是易经以及其衍生出来的相术，但是这个太深奥，我也是半桶水，有兴趣的可以自己专研。这里只讲一下我的领悟。易理是讲变动的，你如果只看条条，这人额头差，下巴好，眼睛好，鼻子差，你怎么算? 看相最重要的是面部和体态总体给出的一个核心印象。而这个总体印象的判断和人的艺术鉴赏力有关。
一件瓷器，流传几千几百年，为什么? 因为。。。它值钱? 错! 这是当今中国伪收藏家的答案。是因为它美! 我不收藏，看过的书也基本上忘了，我就仅凭它美不美来判断真伪。那为什么买赝品的人,看不出来美丑? 因为鉴赏力有高低。
艺术鉴赏力怎么培养? 学点美术肯定有帮助，但艺术鉴赏力是一个综合能力。本人不会画画，很多画马是马，画羊是羊的鉴赏力也不见得高。如果不看别的书，不了解中华文化的审美观及其变迁，就不能了解中国收藏品的美。换句话说，我看西洋画就看不出那么多道理来。要深入理解一个人，给他看一堆美女照，问谁最美也是一个办法。呵呵。
学美术，要用在生活中。比如，这个灯放哪里? 这个桌面是玻璃的还是石头的，更适合你们家的风格? 这件衣服和那条裤子搭不搭？去旅游，看看建筑风格以及风格形成的历史。这都是美学，比画个人像不像要有用（学美术的别急啊）。
我从小认识很多当时和后来搞建筑的，有几个后来小有成就。大点他们有时谈论建筑，我多半是听，偶尔发表意见。就是从他们的肯定中，我第一次知道自己还有不错的鉴赏力。以前我在会画画的人面前特别自卑。扯远了。
第二节
识人的先天环境。如果你的家庭人口众多，亲戚来往频繁，恭喜你! 你的孩子在起跑线上赢了五十米。如果你的家庭关系简单，甚至就是一个三口之家，恭喜你! 我和你在一个战壕里。识人的前提是要认识一定数量的人。认识的人中一部分是深入了解的，一部分是交往较浅的。对小孩来说，深入了解的人数比较重要。换句话说，有两个经常play date的，比去多少次Party重要。班级人数少比人多要好。不但要认识同年龄的，还要认识成年人。因为成年人的脸上有更多的信息。
你们夫妇要去家具店买家具，还可能讨价还价。小孩5，6岁，喜欢乱跑。你是带还是不带？我就带。我还会问一下他的意见，重要的是他看见Salesman所呈现的一种精神状态。我知道同学们想要一个短平快的秘籍，说实话，这是一个长期积累的功夫，我只能分享，这些功夫是怎么培养的，但是你如果期望的是“长脸命苦，圆脸甜”的条条，那还是买本相书快些。
有一天，孩子跟你说有个小朋友惹麻烦，你问什么？ 我会问，他平常怎样？和其他同学比有什么不同？还有和他类似的小朋友吗？第一，二句，问的是一个人的常态，（会显现在他的面部和身体）。第三句，问的是共同类型人的相同点。我不会告诉小孩面相什么的，但是我相信将来到时候他会知道的。
有一次，你去商店/餐馆，服务不好。要不要和小孩说？我说。5岁的孩子，点菜，谁点？让他自己对waiter点。所谓阅历，是从小事做起的。
第三节
识人的递增。孩子年终拿回year book,你看不看？是不是从前到后找找你孩子的照片，和你认识的几个小朋友，Ok，齐整完活，扔床底下去了？那你就损失了一个特别好的认人识人机会和工具。我呢，就和小孩一起看。
“这个小朋友和你玩得多吗？“
“多.”
“为什么呀？你喜欢他那里啊？”
“我们都爱玩打仗。”
“那另一个也玩打仗的小朋友，你们为啥玩得不多呢？”
“因为那个小朋友是trouble maker。他上课老是捣乱。。。”
“哦，你是喜欢这个小朋友懂礼貌，对人友好？ 你们班还有谁是这样的小朋友啊？。。。嗯，我们看看照片，他们有没有相似的地方？以后你看见一个陌生的小朋友，你可以知道他是怎样的小朋友吗？“
：
：
“看，这是你的老师。她Nice吗？她比你去年的老师严格吗？ “
“她比以前的老师Nice。我犯错的时候，不会对我凶。“
“哦，她和你的音乐老师一样，很多笑容，不会发脾气，是吗？她们对人很宽容，很会anger control是吗？“
“还有那个老师这样呢？“
认识人的经验就是这样积累的。当你对人了解到一定的程度，你以前认识的人就成为了样本。这样的训练在一定阶段后，读人就成为一种习惯和有趣的爱好。先读，再了解，修正。 将来，就可以看到一张照片而说出他人的性格和经历。
魔术，揭底了都很简单。现在你也知道了，开玩吧.
