一日，一家长打电话咨询，孩子老师写邮约见他们且见意他们帯孩子去，一起谈一下，这合适吗? 答，本人没觉得不合适呀? 这说明一，老师认为问题可能出在，家长，老师，学生，三方不沟通所至。二，希望家长学一些教育孩子的手段。三，孩子也能从对话中学一些经验。没觉得有什么不合适呀? 从这想起，可能这还真是一些华人家长关心的话题。一次去一朋友家讨论孩子的问题，父母也是特别紧张地把本人请进专门旁间，关上门，且让大家小声不要让孩子听见。这本人也不觉的很confortble. 这点可能是中美文化差距所至。在美国，很多成人对待孩子比较公平，从很小就开始平等对话交流，甚至一岁多一些就开始。把孩子放在平等地位与之交流，好处多多。一，会让他们有平等感。二，有利于成熟。三，正，反两面评论事和人，会让孩子早些接受现实。因为现实生活中总会有些事实是很难接受的，这样可以锻炼他们对反面意见的承受能力。四，可以让之学习怎么更好表达自我。本人二女也开始很早，凡事总讲两面性，她们就会学会客观对待问题。但，周围认识不少华人家长，很有护短之嫌疑，如学校或老师一对孩子提出疑问，第一反映马上就是替孩子辩护。这样不但不能帮助他们，反而助长了坏习惯。因，一，先弄清事实。让孩子解释或说明一下理由再去争辩。本人纪验，绝大部分老师提出质疑情况下，多半学生身上确有问题存在。常言道，无风不起浪。家长还是先冷静一下，听取一下双方意见再下结论也不迟。一味偏袒孩子或隐瞒事实对孩子成长不利。公开透明一些会是比较好的教育方式。但教育时，要釆取先肯定，再否定，再肯定方式。比一味否定效果强百倍!
