闲谈槟郎其人
11中文 方荧
若不是那轻轻的一点，我想我不会选择这门课，若不是好奇的那一瞥，我想我也就是众多普通选这门课的学生，也许，与李槟老师的相识就是一种注定的缘分。我曾莞尔过“黑白双煞”的“威名”，未曾想到我在大学能与这两人都能相遇。
在课前大家都低着头玩着手机，而我却鬼使神差的抬头，当时心中暗想：我心目中上新诗赏析的老师绝对不是这样的，若没有徐志摩那样的潇洒，至少近的看也要有文学院宋刚老师那样的风度（得承认，宋刚老师是我大学最为欣赏的老师，心中永远最具风度奖），但没想到是一个气质缺乏的有点像老家楼下卖煎饼的矮个男子。心中不免有些失望。也许那一刻去打量老师绝非我一人，但是我却很不幸的被老师逮个正着，老师让我每节课前帮他开多媒体还许诺我说要请我吃饭，虽然我很骄傲的告诉了一干朋友这件事，但是心中无比清楚这种客套话也就是说说而已，但是接下来的那个星期二老师会发出共进晚餐的邀请。现在想来心中还是无比的激动啊，我想这也是以后回想大学的一件骄傲的事了。
老师是个十分有趣的人，给自己取的笔名竟然叫“槟郎”。他调侃过自己诗歌大多流传在网上而不能出版，说着也许死后自己诗歌有望被人收集整理，语气中不免有些落寞。每当听到这些，我心中也不免有些感触。与老师不同的是，我在填词，与老师相同的是我的作品不少但是被采用的很少，有点英雄相惜之感，不过我没有老师的那种坚持，老师坚持了这么多年，但我已渐渐淡出了填词，有点赌气地放弃了这个曾经的深爱。
从老师以前的学生笔下，我了解到老师当年曾有过放弃红尘遁入空门的行动，倒留下了一些诗作，如《栖霞问佛》《重游栖霞寺》等。可叹最终没有去实现，我想也不会实现，这个可爱的人笔下饱含着对生活的热爱、对凡世的留恋，又怎会真心灰意冷的去常伴“青灯古佛”了呢？想想自己也曾经有过这个想法，想想这凡世充斥着行尸走肉的躯体，不如眼不见为净遁入空门算了，但一想到要放弃视如生命的肉类，觉得自己什么也能忍受唯有无肉不能长活，还是打消了这个念头，有时联想一下，老师是否也有这个顾虑。
老师曾经说羡慕海子，他写过《怀念诗人海子》，学生写过《诗人槟郎与海子》。他浪漫地设想了死后在方山上有一座衣冠冢，有一位美丽的少女粉丝哭倒在他的坟前，见诗歌《诗人槟郎之墓》《初冬的方山》等。我想不大可能，但是若是有那一天，我倒愿意坐于老师坟前与老师小酌几杯，但世事无常，也许我会走在众多人的前面，但是希望老师不要忘记我，也不用到我坟前去哭诉我的不幸，但愿拿起笔为我这可怜的学生记录两句，玩笑玩笑而已。他也曾想过死后骨灰撒进扬子江，灵魂便随着江水飘荡，但是老师的夫人颇为可爱，竟逗笑地扬言要将老师骨灰倒进门前臭水沟去。我不禁脑补下老师与其夫人讨论这件事的场景，老师该是何等委屈的望着打击自己的夫人啊。
老师从美丽的巢湖边来，深深地落根在南京，无法忽视的是老师很爱他的家乡，他的众多诗文字里行间都流淌着一种浓浓的爱，从那个《巢湖与澎湖的恋曲》其实可以看出，里面的主人公何尝不是老师自己的一种内化。我不免对巢湖产生了向往，那个养育了老师的地方，那个可以产生这样美丽爱情故事的地方。对于第二故乡南京，其实不用我多说，老师的诗歌俨然能说明一切。在这片岁月沉积的地方，老师师专毕业后经历了一段时间工作又回归了校园，我一直觉得这是件很传奇的事，不过幸好老师留在了南京，才有了后面的相遇，让我无聊至极的大学生活有了一丝难得的有趣。
老师近几年似乎很喜欢出去玩，特别是考察南京附近的许多大山，如幕府山、栖霞山、紫金山、方山、将军山、牛首山、祖堂山、吉山、赤山等。有些山老实说以前都没有听过，比如在老师笔下多次被提及的青龙山，他写有《登青龙山瞭望台》《青龙山的野柿子》《青龙山中的三湖走廊》等，后来我对此山产生了无限的遐想，真希望有一日能够亲自去山上看看，一次偶然，我才发现原来青龙山离我的家乡如近，与司机攀谈中了解到青龙山只是一座未被开发完全的荒山，司机还瞄瞄我介意我千万别在雨后去玩，我有种深深的受伤害感。也许在如同老师这般感情细腻的诗人眼中，这无限自然未被人类过度干涉的地方，便如同心中的圣地了吧。有时候，有种冲动，想让老师帮我写一份南京游玩的攻略，我是个心中郁闷就呆不住的人，总想着出去多看看，但想到这般那般的原因总是将这份希望埋于心底，罢了罢了。
最让我羡慕的是老师曾经在韩国客居了一年半。我想我这一辈子除非出去旅游要不很难有机会出国去了，为何，当然不是我这个人没有志向，单纯因为我这个人比较没有出息，离家太远容易伤感会活不下去。那时在韩国的老师应该内心也是想家的吧，要不然不会半夜思念师母而无法入睡，我想师母是幸福的，因为那时在异国还有一个爱人想她，为她写诗《不寐人的乡思》《祖国的爱人最美》呢。
我曾经听说老师是个很贴近学生的人，他可以和学生坐在一起吃饭聊天。我从来没有遇到一个愿意请学生吃饭的老师，倒不是说老师普遍较扣，而是估计老师也了解到若是他们坐于我们身旁我们将食难下咽。但是和槟郎老师一起，你倒不必去考虑这些，老师是个愿意放下身段与威严的可爱的人，侃天侃地都是可以的，而且发现老师的思想可以和我们保持一个进度，也许是因为他走出去的时间多，也许是他浪迹在网络的时间多，更也许他有一颗年轻的心。我倒是很愿意与老师坐在一起吃饭聊天，可惜的是这个学期一直比较忙，于是也没了第二次机会。老师在与同学生交往上很是坦荡，无所顾忌的发表对女学生的喜爱，于是有些嫉妒他《将军山池林栈道》《重游将军山》诗中那个美好的系着豹纹丝巾的女孩，也嫉妒那些能有机会和他一起出游的同学，奈何不是个行动派，所以这些事情还是放于心中想想罢了。
老师是个量产派，他的诗歌很多。好吧，在很多人心中，他的诗歌并不能称为他们心目中的诗歌，更像是个孩童的记事，有时也像个青龙山跑下的人，根本不知所云。我曾与几位同道好友共享过老师的诗，有人调侃说尚不如我。有些人对在上课前他的“抛砖引玉”感到烦，还有那首据说是他填词的歌曲《南京欢迎你》也真的不咋样。但是有一天，一个前辈把百度槟郎贴吧的诗歌全看完后对我说：“你老师是个真性情的人，是个合格的诗人。”后来回头去看看，去品读，去思考，前辈的话非常有道理，一定要有深奥晦涩的词和句构成的才是诗吗？诗的精髓是直观表达人的情感啊！最重要的难道不是老师诗中所具有的那种真性情真胆识吗？我不免为自己的浅薄而惭愧。
我不想去深入剖析老师的诗，也不想去写老师诗歌的读后感或者欣赏或者批判。诗是由人写的，有些人本身就是一首诗，李槟老师其实是个很有内涵的老师。要想去了解他，可以听他的课，可以与他交往，更可以细细去看一些他的作品。
2013-11-24
