暑假的时候，一位在北京读大学的高中同学背着把吉它来我家拜访，为我演奏了几首古典吉它曲。那时大学校园里正流行弹吉它，而我也很喜欢吉它曲，那盒西班牙古典吉它的录音带，除了听英语外基本上就在我的录音机里没取出来过。不过，那同学演奏的“雨滴”和“绿袖子”，我没有听过，磁带里没有。
这勾起了我想学吉它的欲望。大三刚开学，我就鼓动梅和我一起去市里买吉它。我俩挑来挑去，终于买了两把一模一样的红棉吉它，那樱桃红的箱体让我觉得很温馨。
我俩打听到高年级一男生弹古典吉它很厉害，就去拜师，那位学长居然答应了。于是每周的两个傍晚，我和梅就会坐在物理系大楼侧面的一条石栏杆上，认真地学习吉它的基本功。
弹了没多久，我和梅都发现学吉它对我们来说很难，我们两个的手都太小了，根本无法迅速流畅地转换和弦。我俩沮丧极了，看来，弹古典吉它是没戏了。我们也不好意思再麻烦学长教我们，重新去买了通俗歌曲弹唱的谱子，无聊的时候弹点儿简单的歌曲解解闷儿，好歹也算没有把吉它当成摆设。
这一年，担任了物理系的学习部长，除了组织一些科技讲座外，还分管所有的课外小组。我发现我们物理系音乐方面的活动小组很多，但美术小组一个没有。于是请系领导帮忙，聘请了一位美术系的老师来教国画、素描和书法。
我初中的时候练过毛笔字，虽然大学时候流行练硬笔书法，但我觉得自己的字已经写得马马虎虎，就不想再花时间去练了。实际上，如果只见我的字不见我的人，别人是断不会以为这是女孩子的笔迹的。我的字笔锋硬朗，张力有余，柔美不足，毫无女子应有的娟秀之气。
我选择了学习素描和国画。比较起来，素描稍显枯燥，要仔细观察光和影，并用铅笔一笔一笔地表现出来静物里的高光和阴影。对于急性子的我来说，使用毛笔的国画更让我挥洒自如。梅兰竹菊里，我最喜欢画竹，竹不用上色，竹的风骨只需简单的几笔就能勾画出来。
我沉浸在画的世界里，一下课，就跑回宿舍去，铺开宣纸来上几笔。学校只要有书法展、画展，我就一个人逛去看，自在逍遥自得其乐。
另外，我还向系里申请了一个小房间，布置了一间暗室，系里提供冲印照片的设备和原材料，这样，我们这些摄影爱好者就有了一块小天地，可以自由而便利地冲印自己拍的照片了。
我们学校的新图书馆“逸夫楼”初建成。当时试运行，每个系只能提供一定数量的阅览证。我自然利用职务之便，得到了一张期刊阅览室的出入证。爱好阅读的我，从此，大部分晚自习时间就泡在了期刊阅览室里。
那是云淡风轻的一段时光，恬淡的一颗心，静静地活在自己的世界里。
五四青年节的时候，我们系在学校的大礼堂举办了一场大型的文娱晚会，我被抓差去负责节目的上下衔接。
当我看到节目单上下一个节目是J和另一个女生的对唱时，抬头搜寻，猛然发现J正笑眯眯地看着我，目光柔和而狡黠。二人视线交接的那一刻，我如被施了魔法一般，倏地懵了。脑子空空，思维断路，时光停滞……。我木木地站在那里，仿佛周围的一切都不存在了一般。
我俩就那么对视着，谁也没有把目光移开。
不知过了多久，礼堂里的掌声猛地把我惊醒，我赶紧转头搜寻另一个女生，招呼她和J上台演唱。
他们俩对唱的是“当我想你的时候”，这是他们的保留节目。看着J深情款款唱歌的模样，我开始觉得不安，刚刚对视的情景再次浮现在我眼前，我感到四肢酸软，心乱如麻。
此后，我对J的存在多了一分留意，上课时会扫视一下教室，看他来了没有。
夏天的J显出几分落寞，我常见他一人独行，耷拉着脑袋，懒懒地拖着凉鞋走路。布书包随意地挎在肩上，和他高大的身形很不搭，更显得他神单影孤。
不知为什么，看着他躅躅独行的身影，我会觉得鼻子发酸，心中泛起一股柔情，好想对他说几句关心的话。而事实上，我什么也没有说，哪怕两人面对面走过，我们也始终一言不发，保持着缄默。
