人的正常或平均学习进度比如说是Y=X
一个所谓聪明的家伙（十有八九是家长吹的）的所谓聪明就是学的快，比如Y=1.2X
也就是说每5年跳一次级才比较符合发展。但是即便如此，锯齿状的发展自然带来大量的震荡和不适应。如果只跳一次，后面不跳，同样会出现和课堂脱节，第一次跳到意义还是扬汤止沸。而且差一岁能有啥了不起的。所以里外不是人。所以真以为自己很聪明的话，就不要想什么跳级，上家校才是正确出路。这样才有可能早三年五年上大学。不过又怎么样呢？好像也没有什么出息。
其实中学以后在美国这边早摊开了，加上众多课外项目，有的是可忙的。也根本分不清什么年级跳级之类的。所谓跳级也就是在小学数学，阅读写作也没啥好跳的，其他就更别提了。小中的数学也就是家长多教多练点才显出来。不过是人家玩体育什么的时间你玩数学了。玩超了又想跳级，自找麻烦。差不多不错就行了，有空干点别的什么不好，非得一根筋还傻得以为自己多聪明，还跳级。跳崖吧。
所谓跳级，级的前提就是有限的东西可以去学去做。做完了，就进入下一级。问题是根本就是无限的事情可以去做。每个人选择基本上是不一样的，根本就不存在一级一级的格子。
矛盾的根本在于学生和学校的严重不同步。学校是不可能向个体学生同步的。所以学生只有两个选择，和学校同步或者放弃学校。
跳级就是试图找出第三条路。可惜这是条死路。
假天才跳级就不说种种副作用吧。主体来说其实还是可行的。这就好比一个和学校大钟同步的小表，假天才吗，长期的学习进度和学校是差不多的。但是可以人为地突击一下。好比把表调前了一个小时，然后也还是分准秒准的。就是时差让人头晕。
真天才呢，是根本不同步。一天二十八个小时。要么你把频率设防降到二十四小时，要么你走你自己的二十八小时的表盘。跳级就好比半夜里把表调回四小时。但是早上六点的时候就又误差一小时了。整个一天的时间都在混乱中。根本没解决任何时间不准的问题。
所以这根本不是是否承认真天才，是否嫉妒真天才的问题。恰恰相反，就是假定了是真天才的前提，才推导出更不应该跳级。因为跳级对真天才来说，就是麻醉剂而已。
