最幸福的工作
我在国内种过地，采过煤，任过大学教师，后赴东非援建道路工程，移民后又干过库管，做过清洁工，当过销售经理，教过高中数理化，却没料到会从事现在的工作。
暑假结束返加，听到校长留言：改教智障班！智障生不参加统考，不影响学校排名，校方不重视，偏居学校一偶的智障班的师生跟我们交集也少。任教多年，竟不知有个被人遗忘了的“第三世界”。
从国内大学教师到加拿大高中科任老师，再到智障班教师，我感到自己越发大材小用，多有移民的委屈。一开始课堂上险象环生！第一周，我教学生用筷子夹玻璃珠，增强小肌肉运动技能。孩子们兴趣盎然地把珠子夹到盘里。我正得意自己的创意，突见患唐氏综合症的米舍尔把珠子当糖果往嘴里送，我一声“No！”吓得她一怔，珠子吧嗒掉地。珠子要是入口成祸，我责任不小。
第2周用磁铁吸金属，一不留神竟有中度智障的学生用磁铁去吸电线插座，我吓出一身冷汗，一个箭步上去把他拉开。
第3周我正带学生外出，自闭症学生萝莉发一声喊，捂住双耳，一个箭步冲到马路上。我急忙把她拽回，幸好路上没车。萝莉说四下的噪音让她受不了。原来，自闭症的孩子对知觉刺激特别敏感。
第4周去动物园，竟发现走失一个孩子！原来，孩子看看动物园门口的黄色校车都差不多，于是跟着其它学校学生上了校车，幸好车上的老师发现后赶忙送回来。
第5周一学生癫痫发作，突然抽搐倒地，幸好经验丰富的教育助理马上摘下学生眼镜，以免刺伤，随即紧急呼叫办公室，校长，副校长奔来，一边打911，一边采取措施不让学生咬自己舌头，方才化险为夷。第6周。。。。。。
孩子们差点让我装上心脏起搏器，但单纯可爱至极。他们的智力充其量小学2-3年纪水平，但毕竟是青春期高中生，不免情感朦胧。
一对来自菲律宾的学生喜欢悄悄地手牵手。来自加纳的学生是盲人，他喜欢自欺欺人地用大纸盒子扣在头上，而且一定要让胖嘟嘟的黑人女孩去找他。每次为同学开生日派对，他少不了要肩扛带盲文的CD播放机，带上个大墨镜，随着音乐，手舞足蹈摇头晃脑的领唱《生日快乐》，尽管他看不见人，大部分时间是背对寿星在卖力演唱。
还有些孩子智力低下，但技艺惊人。牙买加裔的自闭症女孩不明白黑板上的板书，但能象拍照似的把一个个单词描下来，连单词间距都描得丝毫不差。一节课下来，她学到的知识有限，可画出我的肖像来惟妙惟肖，不亚于专业画家笔下的丹青。逢年过节，孩子们送给我的一张张手绘卡片情真意切，一声声问好暖人心房。
作为老师，最令我欣慰的，莫过于牵手带他们走过一座座常人不屑的人生里程碑：小到学会了系鞋带扣衣服，大到经社区服务组织与超市达成协议补贴工资，在超市找到清洁工作，自食其力。
对弱势人群的看顾是加拿大幸福指数高居不下的主要原因之一。雪中送炭跟锦上添花一样重要，帮助智障孩子生活自理与帮助学生考上名牌大学同样意义重大。
授人玫瑰手有余香，给人幸福自己幸福，平生从事工作数十种，执教智障班却是我最具幸福感的工作。
