也论德育。

也论德育。

凡是中国大陆出来的人们无不熟悉毛泽东提出的德智体全面发展的教育方针。 说句心里话， 公正话， 不管你如何反对毛泽东， 如何反感毛泽东， 毛泽东犯过大多的不是， 但你不得不承认毛泽东的这一教育理念是值得借鉴如果不是千真万确的话。

当然， 不同的时代， 不同的社会， 不同的人对德智体的内涵， 形式以及之间的重要前后顺序有所不同。 但当今社会， 尤其是在大美帝国的社会， 把德育强加上什么三从四德，三纲五常，君君臣臣， 父父子子，等等封建的理念， 不说是别有用心， 也是愚昧至极的，是对我们的孩子， 尤其是生长在， 生活在西方社会的孩子及其不公平的， 无理的， 是及其有害的。

以美国为代表的西方的文化， 强调的是博爱， 尊重的是人权，追求的是人人平等， 享受的是自由的天地。 在这样的一个个人之上的社会里， 人们对德育的要求， 理解是与过去封建时代截然不同的，培养德育的方式及目的也是截然不同的。比如一个人对家人亲友友好盛情， 对别人冷若冰霜就是很缺乏道德的。 一个人对父母愚忠愚孝是绝对不合适的， 无法生存的， 同时，这样要求孩子的父母本人就是缺少道德的父母。一个男人要求他的妻子百依百顺也是绝对办不到的， 痴心妄想的， 是个十足的无德无养之男人。一个人， 一个集团要求或希望别人的绝对服从是根本不可能的。一个人，一个集团不学会或善于与其它人或集团妥协， 让步， 互利的生存， 生活都会导致一个人的， 甚至一个集团人品德出现不适应社会得现象。

所有这些告诉我们， 德育在西方非常简单， 非常自然，顺其人性的。离开人们所处的社会， 国度， 时代， 去谈什么德育， 不是误导，也是无聊。