这段日子参加教会儿童教师培训，目前学到1-6岁儿童状况，简单写点作业汇报一下。
现代教育日新月异，各个年龄段发展，除了身体发育和智力发展以外，还包括情绪方面和交际，尽量做到全方位关注儿童身心灵成长。
学习不一定非得正襟危坐。大家都知道，人有五觉，触觉，味觉，嗅觉，听觉，视觉，很多玩具的设计，都是针对培养这五种感觉的。父母会发现，有的孩子喜欢触手毛茸茸的玩具，有些孩子喜欢硬邦邦的塑料玩具，孩子性格不同，喜欢的东西也不一样；孩子在成长的各个阶段，侧重点也不同。
1-3岁
交际方面：儿童1-3岁年龄尚小，基本无法跟别人有很有意义的互动关系，互动也是“我的，我的，都是我的”。这阶段孩子不懂得与别人分享，讲道理是没有用的，最好的办法是转移孩子注意力。
智力：可以教孩子认颜色，认形状，数简单的数，最好用玩具来寓教于乐，不能完全用电脑代替玩具。与孩子说话不可以模仿孩子的语言“水水，果果”等等，需用完整的句子，发音清楚的单词让孩子学习。
身体发育：肌肉骨骼都在发育过程中，手部小肌肉不发达，必须给他们用大的安全的玩具，有一些是软的，可以锻炼孩子小肌肉。
情绪：没有安全感，特别需要父母关注，父母需帮孩子疏导情绪而不是一味压抑孩子情绪。儿童左脑不发达，缺少理性思维，情绪疏导是与孩子沟通的最好渠道。
3-6岁
交际方面：可以慢慢教他们如何跟小朋友分享玩具。可以采取不同方法教学，比如父母扮演另外一个不懂事的孩子，大哭大闹喊着“这是我的，我的”借此让孩子看到这种行为如何不可接受。
智力：教孩子唱歌认字母，学习单词，句子，做简单加减法，等等等等，这方面就不多说了，父母都足够重视了。
身体发育：捏橡皮泥是好方法，让孩子在玩泥巴的过程中加强手部肌肉，这种锻炼方法绝非电脑游戏可比。橡皮泥的味道，如果很香，小孩子会试图吞食，父母要小心。买玩具要有针对性，比如厨房玩具教孩子做饭，孩子们喜欢lego搭建东西，这不仅锻炼肌肉，还可以提高孩子空间想象力。
情绪：安全感还在建立中，非常需要父母关注。有些孩子会跟一些玩具形影不离，因为安全感孩没建立好，父母不要随便夺走孩子的“伙伴”，而是理解孩子的情绪。
现在有一种治疗叫play therapy,那些从小被虐待的孩子，因为情绪的脑受损，无法正常与别人交往。治疗师往往会给孩子一个填充玩具, 或者玩偶跟孩子一起演玩偶剧，在玩的过程中让孩子一点点建立安全区域，学习信任别人。
玩具是孩子最好的朋友，不能被电脑替代，父母需仔细挑选玩具，跟孩子一起做游戏，在游戏里以大孩子的身份教孩子什么是分享，什么是友爱，哪里是疆界。
玩不是坏事情，这时候的孩子就是要玩，不玩的孩子不是孩子，父母陪孩子玩就是爱了。
说不要让孩子输在起跑线上，其实父母才是孩子的起跑线，是孩子最好的启蒙老师。
