上课外班原则上是好事

说的俗点，就是不浪费 时间。

学校所能教的东西，都是 最基本最大路的东西。利用学校这个平台来教，可以一方面 保证未来公民的最低素质，令一方方面集中学习达到最低的成本。但是也就难以达到因材施教的理想目标。指望把孩子往所谓好学校 一丢就万事大吉，本是就是个笑话。所谓的好学校也无非是最低标准高一些，但是离真正能充分发现发挥个人的潜力，还差得很远。所以课外活动，课外班才是真正学习出彩有个性的方向。当然，这必须建立在学校的良好基础上。

学校学习决定下限，课外学习决定上限。

课外学习是好的私校也不能有效替代的。私校固然有好的师生比，但是生源的数量又决定了无法形成有效的课外活动团体。甚至大公校也 不足，要上升到学区乃至州，才有可能细分出个性 化的学习环境。所以，课外学习，是家长的天然责任和负担，但是效果和重要性也远在所谓选择好学校之上。

课外班又可分为：
1）补习班。实质上是对学校学习的补充。补到最低标准是必须的。但是如果跟得上，也就没必要补。
2）预习班。实质上是对学校学习的延伸。如果能实现跳级跳课也罢。如果 和校内课程重叠就得不偿失。在美国对总成绩的贡献 几乎为零。虽然可以在 成绩单上显示得好些，但是背后多下的功夫 导致的课外成绩的缺失也是显而易见的 。被看不起，到不是觉得这有多少作弊，而是看不起乡巴佬般的掩耳盗铃，夜郎自大。比如多花一倍时间学数学，就以为自己数学好，或者真聪明。
3）尝试班。多数夏令营课外班。提供开阔眼界，发现自我的机会。
4）专业班。严格地说  没有这样的班，只有这样的活动。需要持之以恒的系统学习。有专业性很强的导师 教练和同样有兴趣能力的队友对手等。说白了就是圈内人班，需要家长去攒，去搭车。

3）4）是课外班的正确方向，也是 难点所在。1）2）班多是亚裔孩子。3)4)班就不见得了。2）班似对升学有点影响，但是未必比3）有用。绝对不如4），更不用说长远效果。这里所说的班，指各种学习 ，不仅仅是知识性项目。实际上 ，知识项目 只是一小部分。

4）基本上是查不到的，查到也进不去的。必须一点点混圈子，有足够信息和水平才行。一般有某种松散的俱乐部形式。
3） 好的也不是随便进的 。和是否在大都市关系不大。基本水平和金钱才是主要标准。
一句话 。你挑好的班，好的班也挑你的。