周五本来是最快乐的一天，然而却收到老师的一封邮件。老师非常温和却正式的提出，小儿子周四在学校用罢课的态度对待代课老师，拒绝做所有的课堂作业，几乎就是在学校静坐了一天。老师希望家长能够帮助孩子接受代课老师的存在，并适应不断变化的新环境。
看似是一个颇为头疼也颇为严重的问题。需要跟小家伙谈谈了，但怎么谈是个技术和战术问题。
按原计划准备，周五小家伙要去朋友家参加生日聚会，从早晨起来就为此兴高采烈的他，一定不愿意谈论严肃的话题。于是静待时机……
终于在生日会结束，快乐的抱完猫，回到家的时候，我们稳稳的把车停在门口，但是没有下车。在车子相对封闭的空间内，我们开始了坦诚的对话……
“周四的时候你在学校做什么了？听说没有做学校的功课？”（以上的对话全为英文，翻译为中文）
“因为他不是Mrs.W……”
“什么意思？你能把原因再说详细一点吗？”
“因为他是个男老师，不是个女老师，而且他不是Mrs.W……Mrs.W生病了。”
“我只想和Mrs.W一起工作，只愿意和Mrs.W在一起……”
瞬间就明白了这个小男生，这个小ABC， 这个小理工男。原来他不知从什么时候培养出了“忠诚”的感觉，认为自己只会跟班主任老师合作，也只应该跟她合作，其他人不配得到他的认可和合作。
宁可呆坐一天，视为知己者“学”的忠诚度必须要做到。
被这个谈话的结果惊呆了，没想到，一天不做功课的原因居然是“忠诚”二字。 我很高兴，每一次小儿子的重大问题后面，真的不是问题本身，而关乎他内心成长的关键人格片段在起到推波助澜的作用。每次拦住自己不使用强权和质问，果然都大有收获。
