三类天才理论ZT

每一个成才的孩子，都是父母们的极富原创性的艺术作品。古代人早就明白，因材施教，因人施教。但这种思想在历史上被各种各样的制度，五花八门的思想学说所歪曲，包括现代科学。它们都在不同的程度上，背离了因材施教，因人施教的思想。即使在科学技术迅速发展，思想巨人、世纪伟人辈出的19世纪、20世纪，我们也不能认可那些时代的教育是成功的。因为我们所面临的21世纪，或者说是今天的儿童所面对的21世纪，不仅需要更多的科学家、政治家、专业天才，还需要大量的艺术家、宇宙探险家、网络奇才、生命学家、金融家、思想者。

未来的人类社会，几乎需要每一个人都是天才，就像是由各行各业的明星组成的人类社会。就这样的明天而言，我们今天培养教育孩子的方法，离时代的要求相距太遥远。

总结历史的经验，让我们在一个新的起点上理解我们的教育，是我们的必然。每一个孩子都是天才的“苗子”，促进每一个孩子健康成长是历史交给我们的任务。三类天才的思想，正是对传统和现代教育思想的总结。机遇属于每一个孩子。这个现代版的因材施教、因人施教的理论和方法，决不仅仅是为了培养艺术家，专业天才和天才首领，而是借助于对不同类型儿童相对优势的理解，让每一个孩子都成为天才，让他们符合未来社会的要求，多方面的发展，帮助他们塑造注定成功、完全成功的品质，让所有的孩子发挥各自的优势、赶上“三类天才”的全程快车。

“三类天才”的划分，既能满足我们对传统文化的理解，三种变化与逐渐发展的意义，以及人的“三才”的自然通俗的说法，也符合现代西方文化，对人的情商、智商、财商三种才能的认识。情商刚好与特立独行的艺术天才白孩子相吻合，智商恰好与全面发展的专业天才红孩子相暗合，而财商更与完全自立的天才首领相对应，虽然人的才能远非眼下我们所言的这三种，但这三种才能的划分基本满足了我们目前的认识，随着社会需要的发展，人类对自身才能的认识也会越来越深，划分也随之越来越细。

在介绍“三类天才”的理论时，讲的是情商优先发展型、智商优先发展型、以及财商优先发展型，情商优先发展型，并不等于他情商总是优先，在一定的年龄段，也可能变为智商优先发展型或财商优先发展型。智商优先发展型和财商优先发展型同样如此。如何对待他们天赋发展的状况，如何培养他们，指导他们帮助他们，是每一个父母必需关心的问题。每一个孩子都是天才。每一个孩子都能成功，关键在父母的努力。父母可以做的事远比孩子们可以做的事多得多......