每年高考前一百天，中国各地的高中就会以“决战”的口吻激励学生朝高考冲刺。我经历过那种灯火通明的不眠之夜，我经历过那种手不释卷的身心疲惫。我经历过那种心神不定，等着审判的恐慌…如今离高考不足一百五十天了。
我可以毫不客气地说，中国的应试教育已经走上了一条死路。如今它既无法继续满足中国经济在今后的发展需要，也无法挑战日新月异的世界发展潮流和格局。人海战术将随着密集加工的退潮而逐渐成为经济发展的绊脚石。
中国的教育官僚喊教改已经喊了几十年。几十年来高考是评价学生的唯一标准。它除了每年在接连不断地制造出各种各样的新悲剧，也给各种各样的骗子造成了借机骗钱的新机会。高考从生理，心理，人格和自信上使很多年轻人质疑人生；它扼杀了年轻人的独创，见解和潜力；它实际上成了维稳的政治手段。
高考绝不会使中国变得强大，相反，高考将使中国错失全球竞争力。
大约在2000年，世界上的主要工业国家为提升全球竞争力，开始在教育领域相继提出重视应用科学，技术应用，工程和数学（STEM）学科发展的概念。十八年后的今天，在美国从大学到有条件的高中，初中，都已经开始逐渐形成了稳定的教师阵容，调整和建立了文理交叉互惠的课程，从资金，实验室及设备上趋于完备，很多研究成果已经得到应用和推广，很多新理论和概念已经变成了新产品。
为提高在全球的竞争力，中国近年相应地推出了“中国制造2025”与“千人计划”，在全国各地出现了大批的私立大学和中小学。但是它们都无法绕过高考，中国的教育体系已经深陷高考泥潭，说得严重点，它已经使中国到了不攻自破，不战自败的临界状态。
中国的教育相互之间是脱节的。它的初中和高中很少与大学有任何学术关联。大学与企业之间的跨行业联系少之又少。大学之间，甚至学科之间很少有学术合作。同行相妒，隔行如隔山成了老死不相往来的借口和铁律。虽然高考近年来在形式上开始要求考生不要过早偏科，实际上为了提高升学率，在校高中生早已分为文理科两大阵营。这种划分过早地限制了一个学生拓广知识的潜力，实际上限制了他今后在专业领域的发展。大学在新老交替的换代期则出现了为解决职称而搞课题出成果的现象，甚至为此在学术上好大喜功，弄虚作假，互相倾轧。一方面同行相妒在继续，另一方面互相吹捧，以此得利成了标准操作。 一个学生从小学起的奋斗目标就是考入一所好的大学，进入大学以后考研，找个挣钱多的好工作成了新的奋斗目标。这一切对经济的持续发展都产生着无形的阻力。中国在世界经济的排名第二是付出了惨烈代价的！
文革结束以后，高考的文理划分使百废待兴的中国经济迅速地从全国搜罗到了大量的专才，缩短了中国经济的恢复和发展期。但是今天世界经济的发展在要求学校培养通才而非专才，电脑技术的推广使科技与社会的互动及干预变得越来越重要。变革社会已经远远超出了口号和感念，它需要科学技术的支持和延申。因此知识面广博，能跨越语言和文化去有效交流，有视野和潜力，能够灵活多变的人才脱颖而出。遗憾的是中国的高考制度在继续制造着寻找标准答案，照猫画虎，作茧自缚的被动接受者，中国经济将因缺乏创新力而渐渐失去竞争力和引领世界的机会。不根本扭转照猫画虎的复制型学习和操作，中国无法面对日新月异，新思维不断产生更新的世界。一个一九七七年仓促搭建的高考制度，没有理由在科技飞速发展的今天成为让范进，孔乙己不寒而栗的噩梦！
中国的无效教育绑架了家长和学生，它正在蜕变为新文化运动时人们切齿痛恨的教愚。
2019年1月22日星期二
