笑问“师”从何处来
日前，教育部副部长拿督马汉顺痛陈师资短缺现象，说无论是国小或华小，老师都人手不够，国小师资不足，更甚于华小。而在老百姓看来，“家有隔夜粮，不当孩子王”，都不愿当老师。这的确是个令人纠结的问题，值得探讨。
首先，政府层面要高度重视教师培养工作，做好“顶层设计”。这方面，许多国家都堪称是我们的老师。
例如日本的教师培养，实行“开放制原则”。任何国立、私立大学都允许培养教师，只要接受文部省的课程认定，就可以授予毕业生教师资格证。我国仅靠有限的师范师训来培养教师，明显力不从心，供不应求，难以满足社会的需要。什么时候，连私立大学都普遍建立教师学院，我国的中小学老师来源，就不成问题。
在美国，中小学教师始终是一个庞大的职业群体。宾夕法尼亚大学教授理查德·英格索尔（Richard Ingersoll）等学者发布的报告，称美国的“孩子王”已超过400万人。这与美国长期重视教育与教师有关。自19世纪初起，为实现建国者所提倡的“建立平等、免费、不属任何教派”的教育理想，美国开始了教师教育的发展，许多大学创建了五年制“教育硕士”计划，各专业本科毕业生经过一年的教育专业训练，授予教育硕士学位，源源不断地为中小学注入师资力量。反观我国，师范生连读5年，也只是拿学士学位，显失公平。
众所周知，新加坡也没有专门的师范大学，教师的来源却非常广泛。未受过师训的申请者，只需到南洋理工大学国立教育学院接受一到两年的栽培，受训费用由教育部承当，申请者在培训期间还领“薪水”。这样重视教师养成，使得新加坡成为亚洲第一的教育强国。
其次，全社会要形成尊师重教的共识，克服偏见，相信教师也能够成为有钱人，有钱人也会反哺教师，会有良性循环。
在这个赚钱至上的时代，教师往往成为“清贫”的代名词。尽管我国中小学教师待遇优渥，每月收入可达3000令吉以上，每年自动加薪并享有公务员的福利。但是教书与发财还是不能同日而语，这可能导致年轻人特别是华裔子弟，择业喜欢“一切向钱看”。不过，当老师并不意味着“一世穷”。阿里巴巴老板马云，华语影视明星兼歌手李冰冰，都是当老师出身。李冰冰的第一份职业，还是小学音乐老师。
不要以为“教会徒弟，饿死师傅”，有钱人反哺教师的也很多。美国总统特朗普与前任一样，每年都会颁发“年度国家教师奖”。马云设立了每年1000万元人民币的“马云乡村教师奖”。我国政府与民间，要在奖励教师方面，更有诚意，更上一层楼。例如，可以对中小学终身从教者，退休时直接册封“拿督（教师）”称号。
总之，要充分发挥教师工会和其他专业协会的政治影响力，最终使得“我要当老师”不只是董教总的工委名称，不只是停留在口号上。毕竟，得天下英才而教之，桃李满天下，可谓功德无量，善莫大焉。
见刊《中国报》2020年9月9月17号C9版头条
