教微积分可能不算什么了不起，不过82年9月和我一样来美国有资助的留学生，基本都只能给老师改作业，譬如我家LD学研期间就没有教过课。我那时英文还很差却在83年1月就开始教微积分，那时数学系也特别缺人，因为所有的理科科学生都要学习基础的数学课。我后来在自己的早期的简历里总要注明我很早就开始教课的经历，其实对别人来说并不起眼，只是自己知道那很不容易罢了。开始给我分配的是晚上的课程（night class），这里面的学生很多是年龄较大的成年人，他们都特别的友好，容易处理。我也会早点去，晚点走和他们交流，顺带学习英文。有位学生知道我想学习开车，就主动提出愿意教我：
那时我还没有买车，她教我学习开车，用她的车带我去考了驾照，我还依稀记得她的名字（Priscilla Kittles），当然我也花了不少时间给她补课，考试的时候给她的卷子小小的放水，她如愿的拿到了A+。我的驾照到手，立刻买车，成为最早拥有车的几个中国留学生之一：
有年的冬天大雪天，暖气忽然没了，房屋里冻得够呛，我们只好烧了一壶水取暖，我给我的一位南朝鲜的学生聊起了这事，他热情的让我去他那里暂住，特别记得第一天他给我做的饭，一个大盘，里面有油煎的豆腐，油煎的鸡蛋，和一根香肠。我心里问：“这都是菜，饭呢？”我算是第一次吃到没有米饭的饭。晚上他拿来一把吉他弹奏起来，我问他吉他多少钱买的，他说60美元，我一听就感叹说：“好贵啊！”谁知他马上说：“我还以为你要说好便宜呢！”他解释说这把吉他原价要二百多，他是从朋友手里买来的。我们那时候一个月的工资是大约600美元，不算太穷，但是观念上却是每分钱都十分的吝惜，譬如留学生们用的锅一般都是跳蚤市场上几个硬币买来的。
后来来美国的中国学生多了起来以后，也有部分的中国学生加入了教微积分的行列。我们有至少5-6人，大家都是教同样的课程，这就有一个对比的问题，平均成绩最好的一个班恰好是一个中国学生教的，是个上海人。我觉得很不容易，就去问他怎么教课就比别人教的好。他是这么告诉我的：在开学的第一堂课，就给一个考试，名为摸底考试，题目故意给的非常的难，真实的目的是吓退那些成绩比较差的，尽可能把那些人赶到别人的班级里去，至于教课，大家的方法都一样，并没有什么特别！
后来我还曾想试试他的方法，发现别人的方法就算是告诉你了，总是用起来不够自在，最终也没有用上！
