四月二日
为什么要提倡读一些鲁迅的杂文？
雷平
1.开门见山，提出问题——要学鲁迅的杂文，学鲁迅的战斗经验；
2.领袖的教导：学鲁迅的榜样，读鲁迅的杂文；
3.一种错误意见：有何现实意义？
4.鲁迅杂文的历史意义和战斗性；
5.鲁迅杂文的现实意义：宝贵的斗争经验；
6.学鲁迅的杂文，学敏锐洞察的眼光，认识敌人怎样活动；
7.学鲁迅的杂文，学革命气节，坚定执行毛主席革命路线；
8.学鲁迅的杂文，学坚定的立场，警惕识别反革命两面派；
9.学鲁迅的杂文，学彻底革命精神，痛打落水狗，深入开展大批判；
10.学鲁迅的杂文，学严肃科学的战斗精神，善于斗争，以理服人；
11.难懂的原因、学懂的办法：接触实际，了解背景；掌握杂文的表现手法的特点；深入研究，以毛主席著作为指针，着重于文章精神；
12.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，学习鲁迅，永远前进。
四月六日
重视反面教员的作用
纪平
1.重视反面教员的作用，点题；
2.反面教员是客观存在，要自觉地利用；
3.毛主席关于要重视“反面教员”的论述；
4.用“一分为二”的观点认识阶级斗争；
5.有些同志形而上学看问题时，反面教员的作用；
6.在认识敌人的本质、同敌人作斗争中，反面教员的作用；
7.比较反面的东西，对正面的东西加深理解；
8.公布反面教材是力量强大的表现；
9.从历次国内外斗争看反面教员的特殊重要作用；
10.一种顾虑：怕带来负面影响；
11.消除顾虑：反面教员违背社会发展规律与人民利益，人民有丰富的斗争经验；
12.在斗争中提高政治觉悟和识别能力，反面教员的“牛痘疫苗”作用；
13.引起反革命分子的共鸣也没什么了不起；
14.抓好革命大批判，真正发挥反面教员的作用；
15.认真看书学习，掌握批判的武器，批深批透；
16.在正反两个方面中得到教育，得到锻炼，赢得胜利。
