体会《走资派》反面教员的教育
新闻：《韩国锂电池厂火灾：为何死者多为中国劳工》？！为何死者多为《中国劳工》？？？
对于《中国劳工》来说，韩国梦在以恐怖的方式结束了，一场释放出毒气的大火吞噬了《中国劳工》工作的一家锂电池工厂。工人中有女性和男性来自中国，年龄从23岁到48岁不等。这些《中国劳工》居于劳动力市场的最底层，从事的是韩国人不愿做的所谓“3D”工作，即肮脏(dirty)、艰苦(difficult)和危险(dangerous)的工作。
在韩国，这种工作尤其致命，它是发达国家中工作场所死亡率最高的国家之一。最近的一项研究显示，外劳死于工伤事故的可能性几乎是韩国普通工人的三倍。专家表示，这些《中国劳工》签订的是短期临时合同，很少接受足够的安全培训，也很少在一家工厂工作足够长的时间，从而熟悉工厂的建筑结构，比如紧急出口的位置。
“他们在韩国被视为二等和三等公民，”基督教牧师朴春雄（音）说。对电池厂外国工人的数量超过韩国工人感到惊讶。“大家都想知道，为什么都是外国人，”。“为什么韩国人不在那里工作？”韩国政府的政策使外劳在选择或更换雇主方面几乎没有发言权，这使他们容易受到贪婪的老板、歧视和虐待的伤害。通常需要雇主的许可才能换工作。“在这样的制度下，他们几乎不能抱怨不安全的工作条件，”。“这一制度助长了工作场所的事故。”
新闻：《铁饭碗没了! 中国多地老师领不到薪水集体罢课》学校数月发不出工资，欠缴养老保险和住房公积金，北京师范大学汉中实验学校的教师集体罢工。中国青年失业率居高不下。等等。
沒有《走资派》反面教员的“教育“，人们是体会不到毛泽东时代的好来的。
以毛泽东为首的中国共产党领导中国人民经过二十八年艰苦卓绝的浴血奋战，终于推翻了压在中国人民头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主 义“三座大山”，一九四九年十月一日，毛泽东在天安门城楼向全世界庄严宣告：“中国人民从此站起来了！”。
正是从这一刻起，受压迫的工人、农民和知识分子 翻身成了国家的主人，建立起了以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，建立起了以全民所有制和集体所有制为主体的社会主义公有制。过去的统治集 团、地主恶霸和土豪劣绅成为专政对象，而工农大众成了国家政治生活中的主导者和领导者。
在农村，农民分得了田地，耕者有其田，贫下中农占主导地位；
在城 市，人人有工作，工人阶级领导一切。
这与历史上的政权更替形成鲜明对照，即一个剥削阶级推翻了，又出现了新的剥削阶级，劳动人民永远受压迫受剥削。是毛泽 东主席颠覆了这个千百年来不合理的“轮回”，毛泽东时代让中国人民真正成为国家的主人。
历史上只有二十七年(1949----1978)劳动人民当家作主，只有毛泽东时代做到了。
毛泽东思想是毛主席一生刻苦勤奋，善于学习，聪明好学，博学强记，通古博今，理论联系实际，体察民情，洞悉国情，勤于思考的结晶，是古今中外思想之大家。正是在毛泽东思想的指导下，中华人民共和国建立了，中国人民获得了翻身解放，中国以巨人的姿态，屹立在了世界的东方，从此走上了一条正常的健康的科学的快速的发展大道，中国工业农业国防科技教育文化医卫等各方面，无不取得了举世瞩目的巨大成就，中国用短短的不到三十年的时间，走完了西方国家几百年才能走完的历程。
共和国前三十年能够在各个方面取得无与伦比的巨大成就，重要的或者说根本的原因，在于共和国在毛主席的领导下，建立了社会主义公有制制度，也就是全民所有制和劳动群众集体所有制制度。公有制制度的建立，使得全国人民能够迅速团结起来，拧成一股绳，同心同德，自力更生，艰苦奋斗，办工业，办集体农业，办社会主义商业，使得国家集中力量办大事成为了可能;公有制制度的建立，也使得中国社会和谐友好，充满了生机充满了朝气充满了活力，公有制制度的建立，还极大地激发了劳动人民的劳动热情，主观能动性，工作积极性自觉性和创造性。这些，是中国能够在短短不到三十年时间里，在各方面能够取得那么巨大的辉煌成就的根本原因所在。可是，丢掉了毛泽东思想和公有制，中国还有希望吗?
在中国和世界的历史上，曾经有过哪一个国家，能够像毛泽东时代那样，迅速改变旧中国惨遭西方国家欺侮的“东亚病夫”形象，迅速改变国家贫穷落后的面貌，使国家能够快速发展进步强大，迅速步入世界强国之列，成为深受全世界(也包括美国等西方资本主义国家)尊敬的大国?曾经有过哪一个国家，能够像毛泽东时代那样，能够迅速一扫几千年来的各种社会陋习恶习，使社会风气迅速空前向好，夜不闭户，路不拾遗，人人学雷锋，做好事，使人民的精神面貌迅速焕然一新?但是，毛主席做到了，毛泽东时代做到了，毛泽东思想做到了——这是毛泽东思想和公有制带来的。
社会主义和共产主义事业代表了人类历史的发展规律，代表了人类历史前进的方向，是能够赋予人类社会最好的发展力量和最好的发展前景的伟大事业。社会主义——共产主义事业代表了占人口绝大多数的人民大众的意愿，是占人口绝大多数的人民大众自己的事业，是能够带给绝大多数人民幸福美满的事业，也是能够带给社会和谐稳定的事业。不管颠覆破坏势力如何作恶多端，如何倒行逆施，社会主义——共产主义最终是一定要在全世界实现的，这是不以人的意志为转移的客观规律，不是任何人任何势力所能够阻挡的。
体会《走资派》反面教员的教育
yongbing1993 发表评论于
《大浪淘沙》《方显英雄本色》
把七月一日作为中国共产党的诞辰纪念日，是毛主席提出来的，从此中国共产党的诞辰纪念日《建党节》就确定了。在这个庄严的日子里，中国共产党人最缅怀的是主要缔造者——毛主席。
建党伊始，它并不伟大，许多人都没有看好它，陈独秀、李大钊都没有来开会，参加过一大的13名代表中，叛党变成“反革命”有三人，两人还成为汉奸;脱离革命走向“对立面”，后来“迷途知返”有两人;曾经脱党但坚持革命有两人;革命斗争中牺牲四人;坚持革命斗争直至新中国诞生的仅有毛主席和董必武两人。是毛主席忍辱负重始志不渝坚持斗争，用自己的文韬武略伟大思想伟大实践伟大精神，一手把这个“不成气候的小孩子”拉扯长大培养成人的……因此可以说，毛主席是中国共产党的主要缔造者之一，其作用没有第二个人能与之比肩。
大浪淘沙，方显英雄本色。
毛主席是中国共产党最杰出的代表，其贡献无人能及。自踏上红船的那一刻开始，他穷尽毕生心血，在波涛汹涌的大海上，始终把握着大船的方向，最终成为最伟大的舵手。
可以毫不夸张地说，是毛主席的思想、谋略、智慧和著作在与左倾冒险主义和右倾投降主义的斗争中，一次又一次挽救了中国共产党，挽救了中国革命。
第一次是1927年上半年。蒋介石篡党夺权掌控了国民党大取，对中国共产党进行清剿屠杀，中国共产党内一些同志对形势判断严重失误，特别是犯了陈独秀右倾投降路线的错误，使大批共产党人遭到血腥杀害。毛主席在八七会议上，提出著名的“枪杆子里面出政权”。从此，中国共产党与国民党彻底切割，独立地开辟了革命的人间正道。
第二次是1930年。红军利用蒋冯阎之间的“军阀混战”，打了一些胜仗，致使中国共产党内有了骄傲的情绪，结果犯了李立三左倾路线的错误，使革命力量遭到了极大损失。
第三次是1931年。中国共产党内以王明为代表的“左”倾冒险主义在党内取得了统治地位。王明授权于24岁的小弟博古便于遥控指挥，博古又无条件地听从苏联顾问李德，他们不了解中国国情，教条地对待马列主义，机械地照搬俄国十月革命的经验，断言“山沟沟是没有马克思主义的”，攻击毛主席是“游击主义”，是“保守主义”，并撤销了毛主席红一方面军总前委书记、总政委的职务，致使红军在“第五次反围剿”中遭受到自建军以来最惨痛的损失，人数由30万人锐减到不足8万人，于1934被迫开展了艰苦卓绝的“二万五千里长征”。“湘江血战”又使人数再减一半，最终胜利到达延安的只有八千余人。如此惨重的代价使党内的有识之士开始认识到，没有毛主席，不光革命进行不下去了，甚至连自己的脑袋都保不住，血的教训一次又一次证明了只有毛主席的领导，革命才能勇往直前。这次的错误是最为严重的，使辛苦聚集起来的革命力量损失了百分之九十左右，中华苏维埃也被葬送了，要不是遵议会议重新把毛主席推上决策者的位置，中国革命的“星星之火”就差点熄灭了。
第四次是1938年。全国人民的抗日情绪猛涨，统一战线也建立起来了。中国共产党以王明为代表的党内人士又犯了陈独秀路线有某些相似的错误。他对形势估计过于乐观,以一切经过统一战线反对独立自主,在军事上反对游击战主张运动战，在组织上闹独立性,不服从中央领导，闹宗派主义，以速胜论反对持久战。他不要党的独立性，要全面依附于国民党。毛主席经过几天几夜不眠不休写出了著名的《论持久战》，拨开迷雾，让党员和军队及全国人民清醒认识到战争的持久性和胜利的必然性，并最终用高超的军事智慧和惊人的战争谋略战胜了日本侵略者，赶跑了国民党反动派，建立了新中国!
如果没有毛主席，能有曾经扬眉吐气的新中国么?
没有毛主席，革命力量可能会全军覆没。
没有毛主席，革命想取得胜利难于上青天。
没有毛主席，中国人民不知要在黑暗中摸索多久。
因此，有人把中国近现代史归结为两句话：没有共产党就没有新中国，没有毛主席就没有共产党。
毛主席是中国社会通，他能把握社会运行的底层逻辑，在危机时刻做出最准确的判断，给出最正确的解决方略，这才是活学活用马克思主义，甚至是超越了马克思的马克思主义者。
一部中国共产党的历史，是毛泽东思想胜利的历史。一百多年来的世界历史业巳证明，毛主席是改变世界政治格局、推动历史发展进程的伟大人物，是中国历史上罕见的民族英雄，是中华民族的精神图腾，是伟大的国际共产主义者。
毛主席不仅带领中国人民打下了一个红彤彤的新中国，在治理国家上更是行家里手，他为中国人民永远摆脱了“三座大山”的压迫，洗刷了自鸦片战争以来中国人民倍受外国侵略者支配和摆布的屈辱史，消灭了几千年来中国社会存在的人压迫人、人剥削人的现象，为人民获得自由和幸福，为实现中华民族自立于世界民族之林，开辟了一个独立自主、自力更生、欣欣向荣的社会主义新天地。
中国出了个毛泽东，这是中国共产党的骄傲，这是中华民族的骄傲。毛主席不仅是属于中国的，而且是属于世界的。
昔汉高祖刘邦得了天下，手下的谋臣武将，都立了不少军功，威望也不小，正所谓功高震主，在外患平定后，他要干第一件事就是把这些威胁一一清除。李世民吸取了刘邦的教训，善于用人，跟他打天下的那帮人仍受到重用，开创了贞观之治。赵匡胤黄袍加身后，通过酒宴方式，威胁利诱，使高级将领“杯酒释兵权”，大赐赏金，任由他们挥霍淫逸。
毛主席上马打天下，下马文治国，真正是武安邦、文治国。在毛主席看来，一是要全心全意为人民服务，二是治吏。他指出：治国就是治吏。礼义廉耻，国之四维。四维不张，国之不国。因此，在那片新天地里，作奸犯科、贪污腐化之徒是少之又少的。一是有人民监督，二是没有犯罪的土壤，也不敢胡作非为。
毛主席坐在“龙庭”之上，却不屑于当“皇帝”;他攥着“皇帝”的权力，却甘愿穿着打补丁的衣裳;他一言九鼎，却没有为任何亲族谋一份职、取一分利;他身居九重，却义重如山，始终忘不了跟着他出生入死、血染疆场的工农弟兄;他把信仰高高举起，把人民的利益放得高于一切。那些跟他曾经一起战斗的同道者，有一些人思想停滞不前，要享受生活，躺在功劳薄上睡大觉，还有一些人反水了，忘了初心，更有一些人为成了社会进步的绊脚石。为了实现烈士的理想，毛主席甚至不惜与他患难与共、并肩战斗的战友决裂，即使再孤独、再悲怆，也要坚持继续革命。
在南湖的红船上，他是舵手，也是船员;
在长征的大队中，他是统帅，也是士兵;
在中国共产党的名册上，他是领袖，也是党员;
在中国人民的心底，他永远是老百姓最贴心的人儿!
在中国共产党的生日里，更加怀念亲人毛主席。
历史证明且不断证明：坚持毛泽东思想就是前进，就是胜利;背离毛泽东思想就是曲折，就是失败——过去如此，现在如此，将来也是如此!
伟大的战无不胜的毛主席思想万岁!
把七月一日作为中国共产党的诞辰纪念日，是毛主席提出来的，从此中国共产党的诞辰纪念日《建党节》就确定了。在这个庄严的日子里，中国共产党人最缅怀的是主要缔造者——毛主席。
建党伊始，它并不伟大，许多人都没有看好它，陈独秀、李大钊都没有来开会，参加过一大的13名代表中，叛党变成“反革命”有三人，两人还成为汉奸;脱离革命走向“对立面”，后来“迷途知返”有两人;曾经脱党但坚持革命有两人;革命斗争中牺牲四人;坚持革命斗争直至新中国诞生的仅有毛主席和董必武两人。是毛主席忍辱负重始志不渝坚持斗争，用自己的文韬武略伟大思想伟大实践伟大精神，一手把这个“不成气候的小孩子”拉扯长大培养成人的……因此可以说，毛主席是中国共产党的主要缔造者之一，其作用没有第二个人能与之比肩。
大浪淘沙，方显英雄本色。
毛主席是中国共产党最杰出的代表，其贡献无人能及。自踏上红船的那一刻开始，他穷尽毕生心血，在波涛汹涌的大海上，始终把握着大船的方向，最终成为最伟大的舵手。
可以毫不夸张地说，是毛主席的思想、谋略、智慧和著作在与左倾冒险主义和右倾投降主义的斗争中，一次又一次挽救了中国共产党，挽救了中国革命。
第一次是1927年上半年。蒋介石篡党夺权掌控了国民党大取，对中国共产党进行清剿屠杀，中国共产党内一些同志对形势判断严重失误，特别是犯了陈独秀右倾投降路线的错误，使大批共产党人遭到血腥杀害。毛主席在八七会议上，提出著名的“枪杆子里面出政权”。从此，中国共产党与国民党彻底切割，独立地开辟了革命的人间正道。
第二次是1930年。红军利用蒋冯阎之间的“军阀混战”，打了一些胜仗，致使中国共产党内有了骄傲的情绪，结果犯了李立三左倾路线的错误，使革命力量遭到了极大损失。
第三次是1931年。中国共产党内以王明为代表的“左”倾冒险主义在党内取得了统治地位。王明授权于24岁的小弟博古便于遥控指挥，博古又无条件地听从苏联顾问李德，他们不了解中国国情，教条地对待马列主义，机械地照搬俄国十月革命的经验，断言“山沟沟是没有马克思主义的”，攻击毛主席是“游击主义”，是“保守主义”，并撤销了毛主席红一方面军总前委书记、总政委的职务，致使红军在“第五次反围剿”中遭受到自建军以来最惨痛的损失，人数由30万人锐减到不足8万人，于1934被迫开展了艰苦卓绝的“二万五千里长征”。“湘江血战”又使人数再减一半，最终胜利到达延安的只有八千余人。如此惨重的代价使党内的有识之士开始认识到，没有毛主席，不光革命进行不下去了，甚至连自己的脑袋都保不住，血的教训一次又一次证明了只有毛主席的领导，革命才能勇往直前。这次的错误是最为严重的，使辛苦聚集起来的革命力量损失了百分之九十左右，中华苏维埃也被葬送了，要不是遵议会议重新把毛主席推上决策者的位置，中国革命的“星星之火”就差点熄灭了。
第四次是1938年。全国人民的抗日情绪猛涨，统一战线也建立起来了。中国共产党以王明为代表的党内人士又犯了陈独秀路线有某些相似的错误。他对形势估计过于乐观,以一切经过统一战线反对独立自主,在军事上反对游击战主张运动战，在组织上闹独立性,不服从中央领导，闹宗派主义，以速胜论反对持久战。他不要党的独立性，要全面依附于国民党。毛主席经过几天几夜不眠不休写出了著名的《论持久战》，拨开迷雾，让党员和军队及全国人民清醒认识到战争的持久性和胜利的必然性，并最终用高超的军事智慧和惊人的战争谋略战胜了日本侵略者，赶跑了国民党反动派，建立了新中国!
如果没有毛主席，能有曾经扬眉吐气的新中国么?
没有毛主席，革命力量可能会全军覆没。
没有毛主席，革命想取得胜利难于上青天。
没有毛主席，中国人民不知要在黑暗中摸索多久。
因此，有人把中国近现代史归结为两句话：没有共产党就没有新中国，没有毛主席就没有共产党。
毛主席是中国社会通，他能把握社会运行的底层逻辑，在危机时刻做出最准确的判断，给出最正确的解决方略，这才是活学活用马克思主义，甚至是超越了马克思的马克思主义者。
一部中国共产党的历史，是毛泽东思想胜利的历史。一百多年来的世界历史业巳证明，毛主席是改变世界政治格局、推动历史发展进程的伟大人物，是中国历史上罕见的民族英雄，是中华民族的精神图腾，是伟大的国际共产主义者。
毛主席不仅带领中国人民打下了一个红彤彤的新中国，在治理国家上更是行家里手，他为中国人民永远摆脱了“三座大山”的压迫，洗刷了自鸦片战争以来中国人民倍受外国侵略者支配和摆布的屈辱史，消灭了几千年来中国社会存在的人压迫人、人剥削人的现象，为人民获得自由和幸福，为实现中华民族自立于世界民族之林，开辟了一个独立自主、自力更生、欣欣向荣的社会主义新天地。
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昔汉高祖刘邦得了天下，手下的谋臣武将，都立了不少军功，威望也不小，正所谓功高震主，在外患平定后，他要干第一件事就是把这些威胁一一清除。李世民吸取了刘邦的教训，善于用人，跟他打天下的那帮人仍受到重用，开创了贞观之治。赵匡胤黄袍加身后，通过酒宴方式，威胁利诱，使高级将领“杯酒释兵权”，大赐赏金，任由他们挥霍淫逸。
毛主席上马打天下，下马文治国，真正是武安邦、文治国。在毛主席看来，一是要全心全意为人民服务，二是治吏。他指出：治国就是治吏。礼义廉耻，国之四维。四维不张，国之不国。因此，在那片新天地里，作奸犯科、贪污腐化之徒是少之又少的。一是有人民监督，二是没有犯罪的土壤，也不敢胡作非为。
毛主席坐在“龙庭”之上，却不屑于当“皇帝”;他攥着“皇帝”的权力，却甘愿穿着打补丁的衣裳;他一言九鼎，却没有为任何亲族谋一份职、取一分利;他身居九重，却义重如山，始终忘不了跟着他出生入死、血染疆场的工农弟兄;他把信仰高高举起，把人民的利益放得高于一切。那些跟他曾经一起战斗的同道者，有一些人思想停滞不前，要享受生活，躺在功劳薄上睡大觉，还有一些人反水了，忘了初心，更有一些人为成了社会进步的绊脚石。为了实现烈士的理想，毛主席甚至不惜与他患难与共、并肩战斗的战友决裂，即使再孤独、再悲怆，也要坚持继续革命。
在南湖的红船上，他是舵手，也是船员;
在长征的大队中，他是统帅，也是士兵;
在中国共产党的名册上，他是领袖，也是党员;
在中国人民的心底，他永远是老百姓最贴心的人儿!
在中国共产党的生日里，更加怀念亲人毛主席。
历史证明且不断证明：坚持毛泽东思想就是前进，就是胜利;背离毛泽东思想就是曲折，就是失败——过去如此，现在如此，将来也是如此!
伟大的战无不胜的毛主席思想万岁!
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毛泽东对中国平民教育重大贡献
毛泽东率先开办农民夜校。扫盲。工农兵大学生。
从《湖南自修大学创立宣言》中：自修大学作为一种平民的大学。
自修大学学生研究学问的主脑，是‘自己看书，自己思索’。
自修大学学生，于自己看书自己思索之外，又有‘共同讨论共同研究’。
自修大学虽然不要灌注食物式的教员，但也要有随时指导的人做学生自修的补助。
自修大学以学科为单位，学生研究一科也可，研究数科也可，每科研究的时间和范围，都听学生依自己的志愿和程度去定。
自修大学学生不但修学，还要有向上的意思，养成健全的人格，湔涤不良的习惯，为革新社会的准备。
转《毛泽东对中国教育的重大贡献》
教育兴则国家兴。在毛泽东那里，教育极为重要。毛泽东首先是革命导师，也是出色的教育家，他教会了以农民为主体的革命者成功进行了新民主主义革命，也为加快中国的社会主义建设事业而兴办教育。离开毛泽东的教育思想，我们很难解释中国的新民主主义革命为何会较快胜利，也难以理清中华人民共和国的教育制度、教育方针和方法。
毛泽东毕业于湖南省立第一师范学校（以下简称“湖南一师”），这种教育经历为他成为教育家奠定了良好基础。在校期间他对教育有深入的思考，还主持办过工人夜学。毛泽东对教育的思考范围广博，包括学校类型、办学宗旨、学校与社会的关系、学校教育与社会教育、正规教育与非正规教育、教学方针与教学管理、课程设置与学科分类、教学方法、教师责任与师生关系、学生德智体美全面发展，等等。
时代使毛泽东成为大革命家，也让他成为大教育家。在新民主主义革命时期，他革命到哪里就把学校办到哪里。如果以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人不创办各类学校，就不能提高革命干部与战士的文化水平与思想水平，就不能夺取中国革命的胜利，就不能建立中华人民共和国，取得全国政权后也不能有大量优秀、称职的人才管理国家。中华人民共和国成立后，毛泽东是教育方针和教育路线的总体设计者，他始终密切关注整个教育工作，并在很大程度上指导与实施一些重大教育政策。
直至今天，我们对作为大教育家的毛泽东的贡献研究还远远不够。全面研究毛泽东的教育思想、重视毛泽东对中国教育的重大贡献极为重要。本文认为，作为大教育家的毛泽东，对中国教育作出的非常重要的贡献至少有十一方面，并且在作出这些重要贡献时，毛泽东往往是领人之先的。对此，本文将逐一加以概述。
01、办工人夜学培养工人的文化与政治觉悟为民主革命做准备
早在湖南一师求学期间，毛泽东在担任学友会总务兼教育研究部部长时就主办过工人夜学。他认为工人、农民是社会的中坚力量，但没有受教育的机会，没有文化知识，要唤醒他们的觉悟，就应帮助他们学习文化知识。湖南一师附近有铜元局、黑铅炼厂、电灯公司等工厂，也是铁路工人、人力车夫、蔬菜小贩和其他苦力聚居的地方。住在这些地方的人多半过着穷苦生活，是文盲和半文盲。毛泽东非常同情他们的处境，满腔热忱地主办工人夜学、免收学费。由于毛泽东的努力，以前湖南一师未办好的工人夜学正式办起来了，且相当成功。
为招收工人入学，毛泽东也颇费心思。他用白话写的《夜学招生广告》通俗易懂：“列位最不便益的是甚么，大家晓得吗？就是俗语说的，讲了写不得，写了认不得，有数算不得。”“所以大家要求点知识，写得几个字，认得几个字，算得几笔数，方才是便益的。虽然如此，列位做工的人，又要劳动，又无人教授，如何能到这样，真是不易得的事。现今有个最好的法子，就是我们第一师范办了一个夜学。”“教的是写信、算帐，都是列位自己时刻要用的。讲义归我们发给，并不要钱。”经过悉心宣传，3天后有120多个工人报名参加学习。夜学设在就一师附属初级小学内，开设国文、算术、常识3种课。毛泽东自己担任历史教师，“教以历史之大势及近年关系最巨之事迹，所以粗养其历史的观念及爱国心”。
1917年冬，毛泽东在《夜学日志首卷》记载：一师夜学创设的目的，就是让“社会之中坚实为大多数失学之国民”有机会受到教育，“社会与学校团结一气”，“久之，社会之人皆学校毕业之人，学校之局部为一时之小学校，社会之全体实为永久之大学校”。
1920年9月，毛泽东受聘担任一师附小主事后，又在附小的初小部创办了平民夜校，后还在高小部办了一个补习班，招收18岁以上的失学青年，以补习国文、算术为主。
中国共产党成立后，1921年冬，毛泽东与李立三等来安源开展工人运动，他们同时办起平民小学，免费招收工人子弟入学。1922年，安源的第一所路矿工人补习学校（夜校）创办起来。夜校教科书介绍自然科学、生活常识、阶级斗争等各方面知识，通俗易懂，使工人大受教育和启发。同年9月，安源路矿工人大罢工胜利后，工人夜校已发展到七所，学员一千余人，同时还设立了补习部、子弟部、妇女职业部及阅报室、图书馆，各工作处还设立了读书处，备有《工人周刊》《劳动周刊》《大公报》等报刊，供工人业余时间自由阅览。
由此可见，毛泽东是利用办工人夜学培养工人的文化与政治觉悟、以为民主革命做准备的革命教育开拓者。
02、最早提出共产党夺取教育权的主张
共产党夺取教育权的主张，是毛泽东关于武装夺取全国政权思想的前导。毛泽东关于无产阶级夺取教育权的主张，受到了英国哲学家罗素的影响。1920年冬，罗素在长沙讲演《布尔札维克与世界政治》时，毛泽东不仅到现场听，还参与对讲演稿记录版本的选择和修订工作。
罗素在《布尔札维克与世界政治》讲演中赞赏“布尔什维克主义”。他说：“布尔札维克是应世界的潮流而生的”，“布尔札维克想把世界变成共产主义的世界，我觉得资本主义已到了末路，世界的将来，布尔札维克正好发展，推倒资本主义。”“共产党既想鼓吹人民，于是不得不藉报纸及各机关传布他们的思想，但他们无此种机关，所以想用强硬手段来夺取，他们的手段就是用革命。”“马氏想用多数工人推倒资本家，布党则以利用少数有知识的工人行此事。这些少数人拿重要的政治机关，把布尔札维克主义输入于青年的脑袋中，到了几十年后，布尔札维克自然就能实行了。”罗素还联系中国和俄国说明科学的共产主义之成功。
毛泽东从罗素那里得到的最大启发是：走布尔什维克的共产主义革命道路，夺取政权后掌握教育权，把共产主义理想灌输给青少年。但毛泽东不同意罗素中国先发展实业、教育资本家的主张。1920年12月，毛泽东在致蔡和森等的信中说：“罗素在长沙演说，意与子升及和笙同，主张共产主义，但反对劳农专政，谓宜用教育的方法使有产阶级觉悟，可不至要妨碍自由，兴起战争，革命流血。……我对于罗素的主张，有两句评语，就是‘理论上说得通，事实上做不到’。……资本家久握教育权，大鼓吹其资本主义，使共产党人的共产主义宣传，信者日见其微。所以我觉得教育的方法是不行的。我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计。”故此，毛泽东对蔡和森主张成立共产党、实行无产阶级专政的主张，“表示深切的赞同”。总之，罗素的讲学激发毛泽东悟出了在中国先通过革命夺取政权以掌握教育权的道理。而在同蔡和森的通信中，毛泽东明确地表达了组织共产党、实行劳农专政、掌握教育权的主张。
03、最早创办传播马克思列宁主义、专门研究中国革命实际问题的大学
1921年，毛泽东作为湖南的共产党早期组织代表，到上海参加中国共产党第一次全国代表大会。回到长沙后，他旋即于8月在长沙正式创办湖南自修大学。这所大学主要立足中国社会现实学习研究马克思列宁主义，为中国的共产主义运动培养人才。这也是毛泽东教育思想与教育实践的一次巨大飞跃，也让他成为一名出色的教育家。
毛泽东与何叔衡等拟定《湖南自修大学组织大纲》（最早发表于1921年湖南《大公报》），清楚说明了创办大学的指导思想。《大纲》共13章31条，相当完备。其第一章“宗旨及定名”的第一条是，“本大学鉴于现在教育制度之缺点，釆取古代书院与现代学校二者之长，取自动的方法，研究各种学术，以期发明真理，造就人材，使文化普及于平民，学术因流于社会”。《大纲》表明，毛泽东创办的是一所有“自治规约”的新型大学，并且还想在世界范围内发展，它是一所有着自己办学理念和风格的大学——学习和传播马克思列宁主义、研究中国社会现实并革新是其重要任务。
从《湖南自修大学创立宣言》中，可以看到毛泽东对办学宗旨进一步的学理解释。毛泽东用较大篇幅对比分析了书院与学校的各自利弊，说明湖南自修大学完全是一所新时代的学校，进而说明：自修大学作为一种平民主义的大学，其内容“大略于下”：“第一，自修大学学生研究学问的主脑，是‘自己看书，自己思索’。自修大学里面的‘图书馆’，就是专为这一项用的。第二，自修大学学生，于自己看书自己思索之外，又有‘共同讨论共同研究’。各种研究会的组织，就是专为这一项而设的。第三，自修大学虽然不要灌注食物式的教员，但也要有随时指导的人做学生自修的补助。第四，自修大学以学科为单位，学生研究一科也可，研究数科也可，每科研究的时间和范围，都听学生依自己的志愿和程度去定。第五，自修大学学生不但修学，还要有向上的意思，养成健全的人格，湔涤不良的习惯，为革新社会的准备。”
湖南自修大学的创办，在当时颇有影响，更起到了示范作用。著名教育家蔡元培在《湖南自修大学的介绍与说明》中指出：“湖南学者乃有自修大学之创设。购置书器，延聘导师，因缘机会，积渐扩张。要以学者自力研究为本旨，学术以外无他鹄的。合吾国书院与西洋研究所之长而活用之；其诸可以为各省新设大学之模范者与?”“吾实在觉得他们自修大学的组织，可以为各省的模范。”另一位著名教育家李石曾在《祝湖南自修大学之成功》中说：“自修大学果能得适宜之发展，诚足为一新教育制度之纪元，而成学术之普及。”从二人的赞誉与希望可以看出，毛泽东创办湖南自修大学顺应了社会发展潮流，也遵循了教育的一般规律，所制订的自修大学办学方针是切合实际的，对教育发展具有引导作用。
湖南自修大学的特殊使命，是为中国的共产主义运动培养人才——总共培养了200余名学生。湖南自修大学图书馆新置的书刊中，“马克思主义著作译本有：《共产党宣言》、《工钱劳动与资本》等；介绍马克思主义、俄国十月革命的著作有：李汉俊《马克思资本论入门》、邵飘萍《新俄国之研究》、恽代英《阶级争斗》、李达《唯物史观解说》、李季《社会主义史》等”。期刊“有《共产党》、《新青年》”等。还有贺民范私人寄存书籍“其中有马克思主义著作译本和进步书刊多种”。并且，从湖南自修大学所购置的书刊和《新时代》发刊词等文章可见，它的使命是要对中国社会实行马克思列宁主义式的改造而培养人才。
创办湖南自修大学在毛泽东的教育实践和教育思想发展历程中具有划时代的意义，标志着毛泽东教育思想的成型。毛泽东在民主革命和战争年代办农民运动讲习所，办红军学校，办党校等；在中华人民共和国成立后办教育事业，都是基于湖南自修大学这种极其重要的经验。
04、率先开办农民夜校并结合 开展农民运动
1925年1月，毛泽东因病从上海回韶山后不久，即组织秘密农协，经常召集农协骨干开会，讲述土豪劣绅如何压迫、剥削农民，农民应当怎样向土豪劣绅开展斗争等。同年４月，毛泽东通过李耿侯与妻子杨开慧等人发动进步教师，利用原来的公立学校、族校、祠堂等，在韶山一带创办农民夜校。夜校除教农民识字、学珠算，还讲三民主义、国内外大事等。毛泽东常去夜校察看，提出夜校讲课要通俗易懂，如讲“打倒帝国主义”，就说“打倒洋财东”，这样农民才容易明白。夜校学员大都成为秘密农协的骨干分子，夜校场所一般即是秘密农协会址。到7月间，夜校发展到二十多所。同年７月30日，毛泽东参加在郭氏祠堂召开的西二区公私学校教育会会员大会，改组教委会（掌管行政）、学委会（掌管经济），共产党员庞叔侃、李耿侯等被选为两会执行委员，10多个公立和私立学校校长也都由进步教师担任。
毛泽东不仅把农民夜校教育与农民运动紧紧结合在一起，还领导农民开展平粜、阻禁谷米出境，开展夺取乡村教育权等斗争，使韶山成为全省农民运动开展得最好的地区之一。在韶山办农民夜校、开展农民运动，为湘区委领导农民运动积累了经验，也为毛泽东此后培养全国农运干部积累了宝贵经验。
毛泽东率先开办农民夜校。扫盲。工农兵大学生。
从《湖南自修大学创立宣言》中：自修大学作为一种平民的大学。
自修大学学生研究学问的主脑，是‘自己看书，自己思索’。
自修大学学生，于自己看书自己思索之外，又有‘共同讨论共同研究’。
自修大学虽然不要灌注食物式的教员，但也要有随时指导的人做学生自修的补助。
自修大学以学科为单位，学生研究一科也可，研究数科也可，每科研究的时间和范围，都听学生依自己的志愿和程度去定。
自修大学学生不但修学，还要有向上的意思，养成健全的人格，湔涤不良的习惯，为革新社会的准备。
转《毛泽东对中国教育的重大贡献》
教育兴则国家兴。在毛泽东那里，教育极为重要。毛泽东首先是革命导师，也是出色的教育家，他教会了以农民为主体的革命者成功进行了新民主主义革命，也为加快中国的社会主义建设事业而兴办教育。离开毛泽东的教育思想，我们很难解释中国的新民主主义革命为何会较快胜利，也难以理清中华人民共和国的教育制度、教育方针和方法。
毛泽东毕业于湖南省立第一师范学校（以下简称“湖南一师”），这种教育经历为他成为教育家奠定了良好基础。在校期间他对教育有深入的思考，还主持办过工人夜学。毛泽东对教育的思考范围广博，包括学校类型、办学宗旨、学校与社会的关系、学校教育与社会教育、正规教育与非正规教育、教学方针与教学管理、课程设置与学科分类、教学方法、教师责任与师生关系、学生德智体美全面发展，等等。
时代使毛泽东成为大革命家，也让他成为大教育家。在新民主主义革命时期，他革命到哪里就把学校办到哪里。如果以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人不创办各类学校，就不能提高革命干部与战士的文化水平与思想水平，就不能夺取中国革命的胜利，就不能建立中华人民共和国，取得全国政权后也不能有大量优秀、称职的人才管理国家。中华人民共和国成立后，毛泽东是教育方针和教育路线的总体设计者，他始终密切关注整个教育工作，并在很大程度上指导与实施一些重大教育政策。
直至今天，我们对作为大教育家的毛泽东的贡献研究还远远不够。全面研究毛泽东的教育思想、重视毛泽东对中国教育的重大贡献极为重要。本文认为，作为大教育家的毛泽东，对中国教育作出的非常重要的贡献至少有十一方面，并且在作出这些重要贡献时，毛泽东往往是领人之先的。对此，本文将逐一加以概述。
01、办工人夜学培养工人的文化与政治觉悟为民主革命做准备
早在湖南一师求学期间，毛泽东在担任学友会总务兼教育研究部部长时就主办过工人夜学。他认为工人、农民是社会的中坚力量，但没有受教育的机会，没有文化知识，要唤醒他们的觉悟，就应帮助他们学习文化知识。湖南一师附近有铜元局、黑铅炼厂、电灯公司等工厂，也是铁路工人、人力车夫、蔬菜小贩和其他苦力聚居的地方。住在这些地方的人多半过着穷苦生活，是文盲和半文盲。毛泽东非常同情他们的处境，满腔热忱地主办工人夜学、免收学费。由于毛泽东的努力，以前湖南一师未办好的工人夜学正式办起来了，且相当成功。
为招收工人入学，毛泽东也颇费心思。他用白话写的《夜学招生广告》通俗易懂：“列位最不便益的是甚么，大家晓得吗？就是俗语说的，讲了写不得，写了认不得，有数算不得。”“所以大家要求点知识，写得几个字，认得几个字，算得几笔数，方才是便益的。虽然如此，列位做工的人，又要劳动，又无人教授，如何能到这样，真是不易得的事。现今有个最好的法子，就是我们第一师范办了一个夜学。”“教的是写信、算帐，都是列位自己时刻要用的。讲义归我们发给，并不要钱。”经过悉心宣传，3天后有120多个工人报名参加学习。夜学设在就一师附属初级小学内，开设国文、算术、常识3种课。毛泽东自己担任历史教师，“教以历史之大势及近年关系最巨之事迹，所以粗养其历史的观念及爱国心”。
1917年冬，毛泽东在《夜学日志首卷》记载：一师夜学创设的目的，就是让“社会之中坚实为大多数失学之国民”有机会受到教育，“社会与学校团结一气”，“久之，社会之人皆学校毕业之人，学校之局部为一时之小学校，社会之全体实为永久之大学校”。
1920年9月，毛泽东受聘担任一师附小主事后，又在附小的初小部创办了平民夜校，后还在高小部办了一个补习班，招收18岁以上的失学青年，以补习国文、算术为主。
中国共产党成立后，1921年冬，毛泽东与李立三等来安源开展工人运动，他们同时办起平民小学，免费招收工人子弟入学。1922年，安源的第一所路矿工人补习学校（夜校）创办起来。夜校教科书介绍自然科学、生活常识、阶级斗争等各方面知识，通俗易懂，使工人大受教育和启发。同年9月，安源路矿工人大罢工胜利后，工人夜校已发展到七所，学员一千余人，同时还设立了补习部、子弟部、妇女职业部及阅报室、图书馆，各工作处还设立了读书处，备有《工人周刊》《劳动周刊》《大公报》等报刊，供工人业余时间自由阅览。
由此可见，毛泽东是利用办工人夜学培养工人的文化与政治觉悟、以为民主革命做准备的革命教育开拓者。
02、最早提出共产党夺取教育权的主张
共产党夺取教育权的主张，是毛泽东关于武装夺取全国政权思想的前导。毛泽东关于无产阶级夺取教育权的主张，受到了英国哲学家罗素的影响。1920年冬，罗素在长沙讲演《布尔札维克与世界政治》时，毛泽东不仅到现场听，还参与对讲演稿记录版本的选择和修订工作。
罗素在《布尔札维克与世界政治》讲演中赞赏“布尔什维克主义”。他说：“布尔札维克是应世界的潮流而生的”，“布尔札维克想把世界变成共产主义的世界，我觉得资本主义已到了末路，世界的将来，布尔札维克正好发展，推倒资本主义。”“共产党既想鼓吹人民，于是不得不藉报纸及各机关传布他们的思想，但他们无此种机关，所以想用强硬手段来夺取，他们的手段就是用革命。”“马氏想用多数工人推倒资本家，布党则以利用少数有知识的工人行此事。这些少数人拿重要的政治机关，把布尔札维克主义输入于青年的脑袋中，到了几十年后，布尔札维克自然就能实行了。”罗素还联系中国和俄国说明科学的共产主义之成功。
毛泽东从罗素那里得到的最大启发是：走布尔什维克的共产主义革命道路，夺取政权后掌握教育权，把共产主义理想灌输给青少年。但毛泽东不同意罗素中国先发展实业、教育资本家的主张。1920年12月，毛泽东在致蔡和森等的信中说：“罗素在长沙演说，意与子升及和笙同，主张共产主义，但反对劳农专政，谓宜用教育的方法使有产阶级觉悟，可不至要妨碍自由，兴起战争，革命流血。……我对于罗素的主张，有两句评语，就是‘理论上说得通，事实上做不到’。……资本家久握教育权，大鼓吹其资本主义，使共产党人的共产主义宣传，信者日见其微。所以我觉得教育的方法是不行的。我看俄国式的革命，是无可如何的山穷水尽诸路皆走不通了的一个变计。”故此，毛泽东对蔡和森主张成立共产党、实行无产阶级专政的主张，“表示深切的赞同”。总之，罗素的讲学激发毛泽东悟出了在中国先通过革命夺取政权以掌握教育权的道理。而在同蔡和森的通信中，毛泽东明确地表达了组织共产党、实行劳农专政、掌握教育权的主张。
03、最早创办传播马克思列宁主义、专门研究中国革命实际问题的大学
1921年，毛泽东作为湖南的共产党早期组织代表，到上海参加中国共产党第一次全国代表大会。回到长沙后，他旋即于8月在长沙正式创办湖南自修大学。这所大学主要立足中国社会现实学习研究马克思列宁主义，为中国的共产主义运动培养人才。这也是毛泽东教育思想与教育实践的一次巨大飞跃，也让他成为一名出色的教育家。
毛泽东与何叔衡等拟定《湖南自修大学组织大纲》（最早发表于1921年湖南《大公报》），清楚说明了创办大学的指导思想。《大纲》共13章31条，相当完备。其第一章“宗旨及定名”的第一条是，“本大学鉴于现在教育制度之缺点，釆取古代书院与现代学校二者之长，取自动的方法，研究各种学术，以期发明真理，造就人材，使文化普及于平民，学术因流于社会”。《大纲》表明，毛泽东创办的是一所有“自治规约”的新型大学，并且还想在世界范围内发展，它是一所有着自己办学理念和风格的大学——学习和传播马克思列宁主义、研究中国社会现实并革新是其重要任务。
从《湖南自修大学创立宣言》中，可以看到毛泽东对办学宗旨进一步的学理解释。毛泽东用较大篇幅对比分析了书院与学校的各自利弊，说明湖南自修大学完全是一所新时代的学校，进而说明：自修大学作为一种平民主义的大学，其内容“大略于下”：“第一，自修大学学生研究学问的主脑，是‘自己看书，自己思索’。自修大学里面的‘图书馆’，就是专为这一项用的。第二，自修大学学生，于自己看书自己思索之外，又有‘共同讨论共同研究’。各种研究会的组织，就是专为这一项而设的。第三，自修大学虽然不要灌注食物式的教员，但也要有随时指导的人做学生自修的补助。第四，自修大学以学科为单位，学生研究一科也可，研究数科也可，每科研究的时间和范围，都听学生依自己的志愿和程度去定。第五，自修大学学生不但修学，还要有向上的意思，养成健全的人格，湔涤不良的习惯，为革新社会的准备。”
湖南自修大学的创办，在当时颇有影响，更起到了示范作用。著名教育家蔡元培在《湖南自修大学的介绍与说明》中指出：“湖南学者乃有自修大学之创设。购置书器，延聘导师，因缘机会，积渐扩张。要以学者自力研究为本旨，学术以外无他鹄的。合吾国书院与西洋研究所之长而活用之；其诸可以为各省新设大学之模范者与?”“吾实在觉得他们自修大学的组织，可以为各省的模范。”另一位著名教育家李石曾在《祝湖南自修大学之成功》中说：“自修大学果能得适宜之发展，诚足为一新教育制度之纪元，而成学术之普及。”从二人的赞誉与希望可以看出，毛泽东创办湖南自修大学顺应了社会发展潮流，也遵循了教育的一般规律，所制订的自修大学办学方针是切合实际的，对教育发展具有引导作用。
湖南自修大学的特殊使命，是为中国的共产主义运动培养人才——总共培养了200余名学生。湖南自修大学图书馆新置的书刊中，“马克思主义著作译本有：《共产党宣言》、《工钱劳动与资本》等；介绍马克思主义、俄国十月革命的著作有：李汉俊《马克思资本论入门》、邵飘萍《新俄国之研究》、恽代英《阶级争斗》、李达《唯物史观解说》、李季《社会主义史》等”。期刊“有《共产党》、《新青年》”等。还有贺民范私人寄存书籍“其中有马克思主义著作译本和进步书刊多种”。并且，从湖南自修大学所购置的书刊和《新时代》发刊词等文章可见，它的使命是要对中国社会实行马克思列宁主义式的改造而培养人才。
创办湖南自修大学在毛泽东的教育实践和教育思想发展历程中具有划时代的意义，标志着毛泽东教育思想的成型。毛泽东在民主革命和战争年代办农民运动讲习所，办红军学校，办党校等；在中华人民共和国成立后办教育事业，都是基于湖南自修大学这种极其重要的经验。
04、率先开办农民夜校并结合 开展农民运动
1925年1月，毛泽东因病从上海回韶山后不久，即组织秘密农协，经常召集农协骨干开会，讲述土豪劣绅如何压迫、剥削农民，农民应当怎样向土豪劣绅开展斗争等。同年４月，毛泽东通过李耿侯与妻子杨开慧等人发动进步教师，利用原来的公立学校、族校、祠堂等，在韶山一带创办农民夜校。夜校除教农民识字、学珠算，还讲三民主义、国内外大事等。毛泽东常去夜校察看，提出夜校讲课要通俗易懂，如讲“打倒帝国主义”，就说“打倒洋财东”，这样农民才容易明白。夜校学员大都成为秘密农协的骨干分子，夜校场所一般即是秘密农协会址。到7月间，夜校发展到二十多所。同年７月30日，毛泽东参加在郭氏祠堂召开的西二区公私学校教育会会员大会，改组教委会（掌管行政）、学委会（掌管经济），共产党员庞叔侃、李耿侯等被选为两会执行委员，10多个公立和私立学校校长也都由进步教师担任。
毛泽东不仅把农民夜校教育与农民运动紧紧结合在一起，还领导农民开展平粜、阻禁谷米出境，开展夺取乡村教育权等斗争，使韶山成为全省农民运动开展得最好的地区之一。在韶山办农民夜校、开展农民运动，为湘区委领导农民运动积累了经验，也为毛泽东此后培养全国农运干部积累了宝贵经验。
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