非常喜欢我们六年级的第一章是学面积。我的学生有一年级水平的也有幼儿园水平，所以我们从面积就是一个形状里面有多少个单位方块定义入手，从数数开始。长方形那就是一排一排一排地数，数得太麻烦，那我们就把一排一排有的方块加起来。程度高的自然就会告诉大家，同样的数加很多遍，更省事的办法就是用乘法。于是孩子们教会孩子算面积就是底乘高。一天又一天地s成啊终于连班上最弱的孩子都习惯了平行四边形的面积是底乘高，我们就进入了三角形。
大家又晕了！首先不知道怎么把三角形画成平行四边形，然后对除法更是想不明白！问大家两个pizza 十刀，能说出一个pizza五刀的真不多。不理解的东西很自然就记不住！教了两天的三角形面积孩子们还是想不起来要除二！干脆我让他们自己数，这下明白为什么要除二的孩子又多了几个。我知道后面他们还会继续忘，但只要数一数就能回忆起来。这不仅教了孩子们怎么算三角形积，同样也教会他们一个问题如果用两个不同的方法解，我们就能检查出对错！要不是徐老师的启发，我完全想不到初中数学要从数格子开始！
从想教数学那天起，我就一直梦想孩子的数学不是我教的而是他们自己发掘出来的，他们自己去把人类数学历史走一遍！但是上了讲台我怎么也做不到。今年有了徐老师帮助，有了这些年教中国乡村孩子读英语绘本的经验，我终于找到怎么帮学生去把知识一部分一部分理解通透，犹如脚踏实地，才能发力自己去爬下一个台阶！而依靠老师把学生拽上山顶，那就完全是脚踩浮土，难怪他们战战兢兢，哪有什么胆量去探险去挖掘？我自己当年不就是这么长大的吗？不过把整个数学体系点点滴滴都帮学生吃透，不知道要用多长时间，好在学校比较支持，那就试着走吧！
