曾经从书上读到过一句话，意为：世界上所有的政治思想归纳起来，最简单扼要的，不外中国人的四个字："安居乐业”。换句话说，无论是什么主义，什么制度，其最终目的就是使每家每户都能"安居乐业”。
所谓"安居乐业"，就是"安定的生活，愉快的劳动"之意。其中，"业"可以是行业，职业，学业，事业或是产业。具体到每家每户，究竟应该怎样做，才能被称为"安居乐业"？我想，起码要同时满足"安定"和“愉快"这两个要求。也就是说，无论你怎样治家：东方式的或西方式的，专制式的或民主式的，男强女弱式的或女强男弱式的，最后统统都要经得起这样两个指标的检验。否则，就不能被称为"安居乐业”。
我个人认为："安定"和“愉快"应当被视为立家之本，就如同“创新”是企业的立家之本的道理一样。两者缺一不可。因为，压服可以造成暂时的安定，但不能获得长久的愉快；放任可以造成暂时的愉快，但不能获得长久的安定。由此看来，只有同时具有"安定"和“愉快"这两个特征，事情才会圆满。
同理，家庭教育也要经得起"安定"和“愉快"这样两个指标的同时检验，而无论其采用的是什么教育方式：挫折式的或赏识式的，强制式的或放任式的，急躁粗放式的或耐心细致式的，棍棒式的或讲理式的，冷酷无情式的或和风细雨式的，等等，凡是能同时满足这两点的，就是符合人性的，就是应当发扬光大的。否则就是违反人性的，应当防止的。
由此看来，要让家庭教育符合人性，就得让父母和孩子都觉得心里“安定”，并且所奉行之事使双方都觉得“愉快”，这样的教育才符合"安定和愉快"的原则，也即符合人性。
当然，"安定和愉快"是一个综合的指标，就有如我们说一个人"脾气好"一样。"脾气好"并不意味着不会发火，而是说某人该发火时，却常常不发火。同理，家庭教育并不追求每时每刻都让人“安定和愉快”，但以每天为单位，至少总体上要有这个效果。这就是“度”的把握。只有拥有每一天的安定和愉快，才能拥有每一年的安定和愉快，进而，才能拥有整个一生的安定和愉快。
然而，有些父母对孩子动辄打骂，家庭之中始终处于一种既不安定又不愉快的状态下，这样的教育一定是有问题的，因为它是反人性的。所以，评价一个家庭的教育将来是否成功，无需等多少年后去看结果，只要看其每天的教育气氛是否正常就行了。
因为，靠打骂施行的教育，尽管确实能够培养出孩子的某些技能，然而，它却是以扭曲孩子的心灵为其代价的。这种貌似"一切为了孩子好"的强制教育，其实与残害孩子没有什么两样，而且往往是以爱的名义。说它是反人性的，是因为它使大人和孩子都不“愉快”也不“安定”。（这就是为什么立家之本不能是“爱”。爱不好度量）。从长远来看，这种强制教育一定是得不偿失的。因为，它会不同程度地影响孩子对幸福和快乐的体认，破坏其自信心的建立并损害其自身的安全意识。猜疑，胆小，自责，社交障碍，忧虑，嫉妒，苛求，紧张，易怒，报复心理，缺乏创照力，等等，都只不过是这种教育的一些结果。中国人的孩子中，有时普遍地显得缺少领导能力，也许或多或少地与这种缺少“安定和愉快”的家庭教育有关。"棍棒出孝子"是有的，但并没有普遍性。其性质和"乱世出英雄"是一样的。可谁又会为了出那么几个英雄，而去巴望着天下大乱呢？要知道，到时付出的将是“一将功成万骨枯”的代价。
有鉴于此，家庭教育必须体现"安定和愉快"的原则。惟其如此，才最符合人性。也许这就是为什么现代教育会大力提倡"寓教于乐"的原因。若无法使家庭教育遵循"安定和愉快"的原则，那是家长的问题，而不是孩子的问题。是由于家长的无知，再加上自以为是，而造成的。
附：
据调查，大约有2/3的儿童曾经遭受过家庭暴力，特别是在对子女的管教上，一部分家长教育方法失当，对孩子拳打脚踢或借助棍棒、皮带等实施暴力，或者罚跪、 罚站、辱骂，还有的家庭中充斥冷暴力，如对孩子不理不睬，逐出家门等。（引自 http://news.sina.com.cn/c/2005-03-12/05366065384.shtml ）
