女儿在加拿大上一年级后，老师开始要求记一些单词，并且要求课堂上阅读的所有内容（更多示例参见加拿大小学生如何培养语感）中，每次遇到这些单词，都要用荧光笔标出来，以加深印象。老师还给家长发了一个通知（可惜现在找不到了原稿了），大意是：今年课堂上会学习一些“Sight Words”,要流利地阅读，快速提高阅读水平，必须要掌握这些Sight Words, 就是一些最常用、非常简单的大约200单词，包括 a, the, and, I, me 等。一年级结束后要求掌握大约120个，最好全部掌握。要求撇一眼就能认出、快速发音、理解词义，但并不要求完全正确地拼写出来。老师要求家长在和孩子阅读时，要有选择地让孩子读完后给家长指认那些在课堂上学习过的词。
我们按照老师的提示，开始研究 Sight Words 是怎么回事。 Sight Words, 顾名思义，就是一入视觉就立即反应的词汇。有了这些词汇，配合适当难度等级的书进行阅读练习，就会极大地提高阅读速度以及流利性，并进而有助于对内容的理解。关于书籍的难度等级，北美出版的学生书籍一般都标有明确的难度等级，老师对学生进行单个测试，然后根据测试的结果给孩子适当等级的书在课堂上阅读，有需要加强这方面训练的，老师还会每天给学生带回家一本书，要求家长和孩子一起读（我女儿在一年级时同班的一个好朋友就享受到了这种待遇），这方面真的是个性化教学。
11月份雨季开始，Binder 中带回来的Poem，标出了最近学习的Sight Words
以下几个链接是一个网站上按照级别列出的这些词汇，由易到难，总数200个多一点点，我就不再重复输入了。值得说明的是，我们并未有意识地教女儿这些词汇，而只是按照老师的建议，每周末选择一两本书先读一篇，然后在读第二遍时，要求女儿把最近两周学习的词汇都一一给我们指认出来，并且大声读出（其实是我也借机学习一下这些词的准确发音）。
http://www.quiz-tree.com/sight-words-list-PrePrimer.html
http://www.quiz-tree.com/sight-words-list-Primer.html
http://www.quiz-tree.com/sight-words-list-First-Grade.html
http://www.quiz-tree.com/sight-words-list-Second-Grade.html
http://www.quiz-tree.com/sight-words-list-Third-Grade.html
这个网站上，也有关于Sight Words 的总体介绍（http://www.quiz-tree.com/Sight-Words_main.html#intro）、可以打印的Sight Words（http://www.quiz-tree.com/sight-words-printables.html）、也有免费的Sight Words 练习软件下载和一些 Wordsearch Puzzles，供参考。
写到这里，我有很大的担心。我们中国人学英语，背单词占据了最多的时间，剩下的时间大部分用于做题、研究和对付考试了，完全是不对头的。如果有家长看到我这篇文章，不管孩子目前的水平如何然后就打印出来这些词然后就让孩子开始背，那真是大错特错了，会使孩子失去对英语的兴趣并且在方法上误入歧途。如果您的孩子的英语学习还是刚刚开始或者初级阶段，希望有所借鉴的话，那就不要急着去背这些单词，建议系统读一下我前面的几篇有关加拿大孩子英语学习的文章。也关注一下我的下一篇关于女儿在这里是怎样学习这些Sight Words的，然后再确定如何开始。
综合学前班直到现在二年级，我不得不说加拿大学校教英语是非常有体系的。我的第一篇文章加拿大小学生咋背单词，是针对加拿大二年级、三年级的学生写的。这里提到的Sight Words, 大部分是在学前班、一年级时学的，方法自然不同。限于篇幅限制，只能在下一篇文章中介绍了。另外，如果孩子从小就开始阅读并经过学前班的学习（Story 和 Reading）, 那这些词汇大多无需专门去背，基本上在一年级时就已经认识了 -- 这些词既然是Sight Words, 当然在阅读时遇到的频率极高了!
