鼓励为上 By 路人甲
在同年龄组小女儿是钢琴老师的最爱。一日，一位家长看见我陪女儿练琴，惊讶地说“她也要你陪？”
我其实何止陪练，还常常当小丑。记得学琴的第一年，每天反复地练着一两个练习曲。平心而论，确实难为了一个脑袋瓜里idea满天飞的孩子。于是，当她要用慢节奏练指法时，我做太极拳动作；当她练习快节奏的曲子时，我在旁抬腿原地踏步。于是，她就一遍一遍地加快速度，直到我跑得气喘吁吁喊投降为止。学琴无捷径，只有一遍一遍多练。为让她多练几次，我们总是想方设法。“这一曲太好听了，弹一遍给爸爸听听”，“这结尾很好，我想再听听中间部分”，“真是一遍比一遍好，再来一次吧”，“先练两次，一会儿，给奶奶打电话，弹给她听听，她肯定会很高兴”。
每个孩子都喜欢表扬，也需要鼓励。在他们小的时候，更需要父母的陪伴。其实对那些简单重复的事，大人也需要有伴。为何在家练瑜伽，跑跑步机很难坚持，非要到健身房里练呢？做事都要有一个氛围，需要交流。尽管有时不时的批评，女儿练琴时还是喜欢我在旁边，她需要一个倾听者。
『路人丙的学习： 以前总觉得直来直去就好，哪有那么多曲线救国的道道？所以路人丙常常“毁”人不倦。向路人甲请教后，才发现对孩子得要不吝高帽子。那日五岁的小人练琴，随便拉几个notes后，俺和LD立马一起夸：“very good”。结果小人说：“ No，it’s not very good.” 俺两眼发直，这么有自知之明？恨不得立马啃上一口。小人下一句话差点没把俺噎死: “mommy, it’s not very good. It’s perfect!!!”严厉谴责下，俺面壁继续学习去。。』
女儿爱看书，却不怎么爱写作。她也喜欢有小朋友玩，可是又不能随随便便常敲人家的门。于是费心的妈妈想了一个办法，组建一个写作小组。每个月初，由一家出一个题目，三个星期后交作业，月末聚会。每个孩子要有声有色的朗读他们的文章，并接受小朋友的提问和家长的评论。接着是享受美味的点心和游戏了。虽然交作业是件苦差事，但与小朋友的聚会似乎更有诱惑力。女儿的文章常常写得很长，却缺乏逻辑，段落之间缺乏连贯与相关性。一般，每篇文章我只指出几个重要的地方让她修正，余下的就表扬鼓励一番，使她保持着写作的兴趣。虽然她的写作能力不见得有太大进展，不过，朗读演讲能力倒是进步不少。
在孩子的学习过程中，父母应该避免“一步到位”的思想。要以鼓励为主，但也要适当地步步紧逼，充分挖掘孩子的才能。
